北京市政協常委、民盟北京市委會專職副主委宋慰祖:

用身臨其境的教育方式讓學生理解什么是中國人民政治協商會議、什么是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度,比課堂授課更生動更鮮活。“假如我是委員”小程序的上線,具有很好的社會價值。

平臺的核心作用不僅僅是讓青少年學習撰寫提案,更多的是讓青少年增加制度自信,這個應該是小程序最核心的價值。為什么要讓青年人在樹立制度自信的前提下學習參政議政?目的就是讓他們成為社會發展的建設者而非“網絡噴子”。也因此,應該讓真正的政協委員走近青少年,跟他們去交流,讓他們去感受。

“假如我是委員”小程序不僅讓社會了解了政協,也為培養青少年對我國政治制度的認知和參與搭建了平臺,有利于培養青少年的制度自信,是一項青少年思政教育改革的有益探索。

北京市政協委員、北京青少年網絡文化發展中心主任楊斌:

第一,通過角色體驗的方式,“假如我是委員”小程序提供了一堂生動的制度自信的教育實踐課,讓這些青少年在親身實踐中體會中國政治體制和運作的模式,感悟中國特色社會主義制度的科學性、先進性和優越性,從而認識到中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好,引導青少年根植制度自信的種子,在人生拔節孕穗期,能夠扣好人生的第一粒扣子。

第二,為青少年有序參與、推進國家治理體系和治理能力現代化拓展了表達渠道。這樣的活動打造了線上的創新實踐平臺,讓全國各地的青少年都有機會參與進來,同時也看到青少年關注的話題,大多切中社會民生熱點。從教育養老、公共服務、鄉村振興、生態環保,一直到地攤經濟都有廣泛的涉及,其中還不乏時代性、社會治理前沿性的優質提案,可以為政協委員實際提案的素材作一些儲備,在培育青少年政治素養和家國情懷的同時,有效地推動了相關社會問題的解決。

北京市教委職成處副處長、北京市通州區教委副主任呂輪超:

“假如我是委員”小程序帶給我三點感受:首先,“小平臺、大視野”。這款新媒體產品雖然是一款小程序,但透過小窗口能讓學生了解什么是國家政治制度,在親身參與中體會什么是協商民主。其次,“小建議,大格局”。雖然學生們提出的意見建議只是關于身邊的事,比較細微,但反映的卻是學生們的家國情懷,他們是關心社會、有責任感、有擔當的新一代青年,培養的是他們的大格局。最后“小委員,大作為”。雖然平臺上的用戶都是虛擬政協委員,但通過角色扮演的方式模擬政協委員履職,體現了用戶對我們國家基本政治制度的踐行。今天,“小委員”們在學生時代模擬參政議政,明天,他們將以自身的真實身份投身到國家的建設中,大有作為。

“嗶哩嗶哩”黨委副書記、公共事務部總監朱承銘:

任何一家企業如果不能觸及當下年輕人,那么是沒有未來的。人民政協報社打造的“假如我是委員”這款新媒體產品,讓年輕人通過網絡獲取信息表達意見,是一次非常重要的嘗試。

小程序上線僅一年,就已經達到20萬用戶,起步真的很好。接下來,應進一步加強推廣,特別是在大學生群體中推廣。相信很多人熱衷于關心身邊事,也愿意參加政治話題的討論。更加聚焦身邊事,不要讓人感覺參政議政很高大上,距離大家很遠,由此產生畏懼感,要讓每個人都覺得參政議政是件觸手可及的事。同時加強參與感,多策劃些走進校園的活動。最重要的是,要促使參政議政影響到現實社會。如果大家只是在平臺上說說,過不了多久熱情就會消退,但如果能真正影響到現實社會,則會促使他們增加對平臺的認同感,從而更好地使用平臺。

國富匯金(深圳)新能源發展有限公司董事長張惠津:

作為用人單位的企業代表,看到大家如此重視思政教育,我非常開心。隨著社會的快速發展,當代青年開始接觸更加豐富多元的思想和新生事物,伴隨而來的是青年人的價值取向、理想、信念、道德、觀念等思想狀況發生變化。這種變化一定程度上影響企業的健康發展。對企業而言,青年人的思想、教育問題已成為企業管理的問題,所以討論這個話題非常具有時代意義。今后,企業要創新方式方法,做好對企業人才的思政教育。“假如我是委員”這款小程序是個很不錯的交流平臺,也讓企業員工有渠道說出自己的真實想法,也有利于他們看到社會生活的方方面面。我會把這個平臺推薦給同事,我也會多在平臺上看看,聽聽年輕人的聲音。

北京青年政治學院黨委副書記祝文燕:

在青少年思想政治教育和學校的思政課中,老師們講清楚、講明白中國特色社會主義政治制度的特殊性和優越性至關重要,但卻不太容易。其難點不在于政治理論的邏輯自洽,而在于政治實踐的過程和結果,即如何在國際化的這代青少年中得到深度的理解和認同。“假如我是政協委員”這個平臺,是在解決這一難點問題上做了很好的探索和嘗試。通過深度的沉浸,青少年體驗到了參政議政、民主監督的積極成果。課堂上,我們講國家的政治制度,講多黨合作,可能學生理解的并不透徹,但通過“假如我是委員”這個平臺,在深度參與中,學生們掌握的內容也隨之拓展了、深化了,如此,教學目標也就實現了。一些大是大非的問題在青少年中得到了澄清和內化于心、外化于形的認同,這一點是小程序一年來最大的成果。北京市政協委員、北京物資學院法學院院長尚珂:

“假如我是委員”小程序存在的意義和價值非常大。第一,是順應互聯網時代發展的需要。應該說它打破了地域界限、時間界限和人群界限,可以在同一個平臺上去發聲,去了解政協,關心時事,關心身邊的事。第二,小程序建立了學習教育的開放性。實際上,小程序平臺是學習的平臺、交流的媒介、傳播的渠道。目前小程序吸引了很多學生、委員、企業代表參與,搭建了走近政協參與協商民主的新渠道。第三,小程序建立了線上線下相結合的育人功能。線上的“假如我是委員”活動和線下的“模擬政協”活動促進了實踐育人的線上和線下融合,也為青少年學生的社會實踐搭建了平臺,具有非常大的教育意義。另外,小程序也展示了服務育人的意識,對培養學生的家國情懷,促進他們對身邊事、國家事的關心起到了推動作用。站在育人的角度來看,這項活動平臺的建設確實是實踐育人的亮點工程。

海淀區政協委員、北京工業大學耿丹學院人文學院院長李潔:

“假如我是委員”這個平臺很好。其一,對于青少年和中學生來說是立德樹人的平臺。其二,對全體國人來說是民主政治的舞臺,不同階段的人對社會關注的點不一樣,在這個平臺上交流和發聲切磋溝通,更有利于和諧社會的建設。其三,對學生來說是可以進行生動實踐的大課堂。

在平臺上,不僅有中學生給我留言,更有一些教育界的虛擬政協委員也經常給我留言,這讓我很感動,因為大家都有著共同的愿望,都在用自己的角色和崗位能力推動和諧社會的建設,讓更多的學生了解協商民主。今后,希望我們能夠繼續在這樣的平臺上商討“如何育人”“如何育才”。

(整理:位林惠 秦云)