以中國(guó)特色產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)助推中國(guó)式現(xiàn)代化

加大中國(guó)特色產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)力度，既是支撐我國(guó)新型工業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型升級(jí)趨勢(shì)的重要力量，也是提升企業(yè)全球競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)家綜合實(shí)力的迫切需求，更是促進(jìn)全體人民共享發(fā)展成果、實(shí)現(xiàn)共同富裕與中國(guó)式現(xiàn)代化關(guān)鍵基礎(chǔ)。

聚焦

“弘揚(yáng)工匠精神要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量”

“在連續(xù)兩年的全國(guó)兩會(huì)期間，總書(shū)記都表達(dá)了對(duì)職業(yè)教育工匠精神的特別關(guān)注。這為新時(shí)代職業(yè)教育德育工作指明了方向，我們也應(yīng)該圍繞這一主題進(jìn)行更深入的思考與實(shí)踐。”阮詩(shī)瑋說(shuō)。

聚焦

發(fā)揮職業(yè)教育在推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用

我國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，充分展示了經(jīng)濟(jì)的活力與韌性，但仍然存在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題，制約了縣域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。職業(yè)教育作為與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類(lèi)型，應(yīng)為服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)差異化特色化發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和科技支撐。

教育·思想

新時(shí)代高校校園文化與思政工作的協(xié)同發(fā)展

校園文化作為高校的精神風(fēng)貌、價(jià)值取向和行為方式的集中體現(xiàn)，與思政工作相輔相成、相互促進(jìn)，共同塑造著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。

講政治·提質(zhì)量·促公平

北京市東城區(qū)史家教育集團(tuán)在深化教育綜合改革中，重建教育“新生態(tài)”、重構(gòu)教育“新優(yōu)質(zhì)”、重塑教育“新均衡”，在促進(jìn)教育公平方面進(jìn)行了一定的實(shí)踐。

教育·人物

勇?lián)⒌聵?shù)人重任書(shū)寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)篇章

在遼寧大連瓦房店市，有這樣一所令人耳目一新的學(xué)校——太陽(yáng)谷華夏學(xué)校。這里不僅將“立德樹(shù)人”理念貫穿育人全過(guò)程，更創(chuàng)新構(gòu)建起“傳統(tǒng)文化筑基、紅色基因鑄魂、科技創(chuàng)新賦能”的三維育人體系。[詳細(xì)]