“教育不是流水線作業，而是要像培育生命一樣構建育人生態。” 太陽谷華夏學校校長李顯峰在談到學校育人體系建設時表示。據了解，該校歷時九年探索形成了立德樹人實踐體系，通過“六維育人框架”與“項目化實施路徑”相結合，將國家教育方針轉化為可操作、可量化的教育行動，為新時代基礎教育改革提供了鮮活樣本。

從頂層設計到系統重構

“2018年全國教育大會后，我們意識到必須建立校本化的育人坐標系。”李顯峰介紹，學校以“學科教學、班級建設、校園文化、師團建設、師德師能、家校共育”六大支柱構建育人體系，每個維度均設立三級評價指標。在學科建設領域，通過“學科宗旨+五維框架”重構教學體系：語文學科確立“傳道潤心、滋養情感”的育人定位，補充300余篇經典文本；數學學科以“傳承文明、回歸應用”為導向，將數學史、實踐項目占比提升至40%。

讓核心素養落地生根

針對“五育并舉”實施難題，學校創新開發六大校本課程體系。李顯峰舉例說明：“數學教育升級為‘用數學解決真實問題’后，小學畢業生中26%主動選擇理工方向，很多學生立志要當科學家，多名學生出版《數學思維建模集》?！痹谡Z文教學改革中，通過“經典浸潤+創作實踐”模式，學生年均創作量達24萬字，文學社團累計創作詩詞超3000首?！爱敽⒆觽冇脙蓚€月寫出《古詩里的家國密碼》，我們看到了文化自信的真實生長。”李顯峰補充道。

心性教育筑牢成長根基

“教育既要培根鑄魂，也要為未來奠基?！痹撔v經九年探索構建的“心性教育”體系，成為破解育人難題的關鍵抓手。李顯峰表示，該體系聚焦三大目標：突破杰出人才培養困境、化解青少年心理問題、應對AI時代創新需求。通過中華經典研習、勞動實踐等課程模塊，學生年均參與心性培養活動超80課時。數據顯示，實施

該體系后，學生心理問題發生率歸零，創新項目參與度提升至85%?！昂⒆觽冊诔瓕憽兜赖陆洝分泻B心性，在田間勞動中錘煉品格，這才是立德樹人的深層邏輯。”

項目化學習激活育人效能

對于學校探索的項目制教學，李顯峰表示：“項目制教學不是照搬西方模式，而是扎根中國大地的問題解決?！睂W校將200余個實踐項目納入課程體系，涵蓋《縣域經濟調研》《紅色舞臺劇創作》等主題。學校提供的數據顯示：12名高中生用5.5萬元預算創作的《第一雙中國紅》，通過巡演形成千萬級社會影響；軍事社團研發的“戰術推演系統”被當地國防教育基地采用。“這些項目證明，當學習連接真實世界，教育自然實現德智共生。”李顯峰表示。

可復制的改革經驗

據了解，歷經九年實踐，該校形成完整育人閉環：學生思想品德達標率100%，年均睡眠超8小時，心理問題零發生；教師團隊編纂402本校本教材，構建起“師德培養-教學創新-成果轉化”的發展鏈條?！拔覀兿?2省260位校長開放體系，就是要證明好的教育模式應該像種子一樣傳播?！崩铒@峰強調，其團隊研發的“五育評價云平臺”已實現數據化監測，可精準追蹤學生六年成長軌跡。

面對學校取得的成果，李顯峰坦言：“這些成果不是教育終點，而是新起點。當孩子們把24萬字的練筆本命名為《少年中國說》，我們更堅信——扎根中國大地辦教育，就能培養出擔當民族復興大任的時代新人?！保ㄈ诬帲?/p>