“少年強則中國強”，青少年的健康成長一直都是社會關(guān)注問題，青少年是祖國的未來，青少年的體質(zhì)關(guān)系著國家的發(fā)展。隨著人民生活條件的改善，目前廣泛存在著青少年學生身體素質(zhì)普遍下降問題，學生的肥胖問題嚴重威脅到孩子的體質(zhì)健康。同時因為當今社會發(fā)展，對人才的要求越來越高，無形中給學生帶來學習壓力，忽視了學生的體育教育。如何加強青少年體育教育？從哪些方面入手實施？看看教育部怎么說！

2020年8月4日，教育部對在政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議提出的《關(guān)于出臺剛性措施強化青少年體育教育的提案》作出答復(fù)（以下簡稱《答復(fù)》）。

《答復(fù)》中提到：近年來，教育部堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，貫徹落實全國教育大會精神，樹立健康第一的教育理念，深入推進體育教育教學改革。根據(jù)黨中央、國務(wù)院有關(guān)要求，研究制定了全面加強和改進新時代學校體育工作的政策文件。統(tǒng)籌抓好校園足球發(fā)展，制定全國青少年校園足球八大體系建設(shè)行動計劃。通過聚焦體育工作薄弱環(huán)節(jié)做好制度設(shè)計，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力支撐。

在“假如我是委員”平臺，也有很多“委員”提出相關(guān)提案，他們的提案內(nèi)容與教育部回復(fù)的指導(dǎo)建議中內(nèi)容有相同之處。

2020年11月30日，淮北師范大學學生張馨豐提出《關(guān)于加強中小學體育教育的提案》；2020年11月17日，四川工商學院學生劉津成提出《關(guān)于重視體育教育的提案》，提案提到：建議擴招體育專業(yè)的教師，使學生受到更加專業(yè)的教育。

《答復(fù)》中提到：加強師資配備。指導(dǎo)各地在鞏固存量、加大增量、提升質(zhì)量等方面下功夫，統(tǒng)籌整合資源，多措并舉配齊配好體育教師隊伍。出臺《體育美育兼職教師管理辦法》，鼓勵退役運動員、有體育特長的志愿人員兼任體育教師，全面提升兼職教師能力和素質(zhì)。

看來，咱們平臺委員們和教育部心有靈犀呀

除此之外，《答復(fù)》中提到：豐富青少年體育鍛煉活動形式，開展好學校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學生掌握1至2項運動技能”要求，持續(xù)推進義務(wù)教育體育美育教學改革，聚焦完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式。這點建議也與平臺一位虛擬委員提出提案的建議內(nèi)容不謀而合。

2020年10月11日，東北師范大學學生廖科強提出《關(guān)于進一步加強體育教育的提案》，提案提到：豐富學校的課外體育活動。課外活動不僅僅局限于運動會、足球賽、籃球賽之類的。同樣可以征求學生意見，在條件允許的情況下舉行像輪滑比賽、騎行大賽等等眾多新奇而有趣的課外活動。

來到“假如我是委員”平臺，提出你的想法，可能你的提案反映了一群人都在面臨的問題，也為民生建設(shè)做出了貢獻。希望你們一直保持提案熱情，積極建言獻策，為祖國發(fā)展貢獻力量，趕緊行動起來吧！假如我是委員，傾聽每一個人的聲音。