“少年強則中國強”，青少年的健康成長一直都是社會關注問題，青少年是祖國的未來，青少年的體質關系著國家的發展。隨著人民生活條件的改善，目前廣泛存在著青少年學生身體素質普遍下降問題，學生的肥胖問題嚴重威脅到孩子的體質健康。同時因為當今社會發展，對人才的要求越來越高，無形中給學生帶來學習壓力，忽視了學生的體育教育。如何加強青少年體育教育？從哪些方面入手實施？看看教育部怎么說！

2020年8月4日，教育部對在政協十三屆全國委員會第三次會議提出的《關于出臺剛性措施強化青少年體育教育的提案》作出答復（以下簡稱《答復》）。

《答復》中提到：近年來，教育部堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，貫徹落實全國教育大會精神，樹立健康第一的教育理念，深入推進體育教育教學改革。根據黨中央、國務院有關要求，研究制定了全面加強和改進新時代學校體育工作的政策文件。統籌抓好校園足球發展，制定全國青少年校園足球八大體系建設行動計劃。通過聚焦體育工作薄弱環節做好制度設計，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供有力支撐。

在“假如我是委員”平臺，也有很多“委員”提出相關提案，他們的提案內容與教育部回復的指導建議中內容有相同之處。

2020年11月30日，淮北師范大學學生張馨豐提出《關于加強中小學體育教育的提案》；2020年11月17日，四川工商學院學生劉津成提出《關于重視體育教育的提案》，提案提到：建議擴招體育專業的教師，使學生受到更加專業的教育。

《答復》中提到：加強師資配備。指導各地在鞏固存量、加大增量、提升質量等方面下功夫，統籌整合資源，多措并舉配齊配好體育教師隊伍。出臺《體育美育兼職教師管理辦法》，鼓勵退役運動員、有體育特長的志愿人員兼任體育教師，全面提升兼職教師能力和素質。

看來，咱們平臺委員們和教育部心有靈犀呀

除此之外，《答復》中提到：豐富青少年體育鍛煉活動形式，開展好學校特色體育項目，大力發展校園足球，讓每位學生掌握1至2項運動技能”要求，持續推進義務教育體育美育教學改革，聚焦完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式。這點建議也與平臺一位虛擬委員提出提案的建議內容不謀而合。

2020年10月11日，東北師范大學學生廖科強提出《關于進一步加強體育教育的提案》，提案提到：豐富學校的課外體育活動。課外活動不僅僅局限于運動會、足球賽、籃球賽之類的。同樣可以征求學生意見，在條件允許的情況下舉行像輪滑比賽、騎行大賽等等眾多新奇而有趣的課外活動。

來到“假如我是委員”平臺，提出你的想法，可能你的提案反映了一群人都在面臨的問題，也為民生建設做出了貢獻。希望你們一直保持提案熱情，積極建言獻策，為祖國發展貢獻力量，趕緊行動起來吧！假如我是委員，傾聽每一個人的聲音。