國際化：世界一流戲劇院校

　　在中央戲劇學院的校門外，有十幾個牌匾非常引人注目：亞洲戲劇教育研究中心、世界戲劇院校聯盟、國際戲劇家評論學會、國際舞美組織……這正是中戲近年來發展的縮影。進入新世紀后，大眾因明星的影響力對戲劇影視藝術類院校的關注度越來越高，但“院長”們的思考顯然不在這個范疇。2003年開始擔任中戲院長后，徐翔所做的第一件事就是找準定位，在他看來，中戲作為國家戲劇院校，要代表國家參加國際市場的人才教育競爭，為此必須進入世界一流藝術院校發展進程當中。“中戲就像一部車，進到了世界高等戲劇教育奔跑的高速路上，這下才發現我們的陳舊。高速路是有限速的，低于某個速度，就沒有資格跑，只能靠邊站。在國際戲劇藝術教育中，落后就意味著沒有交流和競爭的資格。為此我們必須進入高速路，把自己的速度跑起來，逐漸成為領頭羊擁有話語權。怎么獲得速度？這也就是這些年來國際化辦學思路的思考和實踐：搭建各種平臺，提升學院的國際影響力和國際聲譽。”   

　　2005年10月19日，亞洲戲劇教育研究中心(英文名稱為"ASIA THEATRE EDUCATION CENTRE" 簡稱"ATEC")成立。ATEC由中國中央戲劇學院、日本大學藝術學部、韓國中央大學校藝術大學發起成立，其宗旨為：為了發展亞洲戲劇教育事業、建立一個聯系亞洲各戲劇教育機構的有效機制，增進亞洲各國及地區在戲劇教育、學術研究、舞臺實踐等方面的互相了解和交流，為關心亞洲戲劇教育研究事業的學生、教職員、專家學者提供一個研究和交流的平臺，促進戲劇教育事業的持續發展。

　　徐翔正是亞洲戲劇教育中心的理事長，也是發起人之一。其實，為了建立這個平臺，徐翔用兩個月的時間跑遍了亞洲，對各國和各地區的戲劇高等教育做了詳細考察。他認為在全球化的時代，學生在學習中要不斷和世界其他國家的學生進行交流。學生需要為此做好怎樣的準備，教育工作者應給予學生怎樣的經歷和知識儲備都是需要思考的問題。未來我們不僅要教會學生知識，還要十分關注學生解決專業問題的能力、提出創新方案的能力以及持續學習能力的培養。學生的知識結構應該是全球化、本土化、個性化的集合，擁有了這種集合，也就擁有了無限的智慧和機遇。因此要為學生提供接觸和了解世界的機會，讓他們能享有全球的教育資源，使他們更加關心和關注人類的未來。

　　在ATEC下，亞洲37個擁有戲劇高等教育的國家和地區中，已經有近30個國家參加了ATEC開展的專業活動。雖然各國戲劇發展水平參差不齊，有的國家還很落后，但這并不是重點，重要的是能反映出那個國家的戲劇特色。徐翔說，只有了解了各國不同的特色，才能知道自己如何與眾不同。他認為，一方面要有效地使自己置身于全球化和知識經濟中；另一方面要有決心保護不同國家高等教育系統的獨特性，保護國家文化傳統和文化特性中的主要元素。在這樣一個大的框架之下，盡管在亞洲各國及地區的藝術教育政策和藝術教育運行模式不盡相同，但有一點是應當共同倡導的一種教育方向：也就是，高等藝術教育必須在相對穩定的政策框架下，努力培養富于創新精神的藝術人才，培養能夠真正地了解亞洲、讀懂世界藝術精神，同時又能很好地繼承和發揚所在國家的優秀文化傳統的藝術人才。各國師生胸懷著了解世界、虛懷若谷的學習態度，在接觸世界中不斷發現自己，在接觸中永保本國民族戲劇的生機。

　　在亞洲戲劇教育研究中心成立之后，另一個更為豐富多彩的平臺也很快搭建起來。2009年9月，中央戲劇學院的校園里響起了歡快的歌聲：“在世界的東方，有一個充滿陽光的地方……”來自世界十個國家戲劇學院的朋友在這里聚會，為第一屆世界戲劇院校聯盟國際大學生戲劇節拉開帷幕。十天的時間里，十個國家戲劇學院的師生們將在中央戲劇學院通過演出、工作室、大師班和論壇，交流和傳揚戲劇藝術。世界戲劇院校聯盟成立于2009年1月1日，這也是徐翔的一個“心血”之作，他也是世界戲劇院校聯盟首位輪值主席。2007年，聯合國教科文組織國際劇協戲劇教育中心主席杜米丘先生來到北京，他代表國際劇協戲劇教育中心與中央戲劇學院簽署了一項協議，積極促進在世界范圍內建立一個國際戲劇教育聯盟。2009年國際戲劇聯盟成立了，徐翔認為，在世界戲劇交流中，中戲一是在鞏固學院在亞洲戲劇教育中心起主導地位前提下，加強與世界著名戲劇院校及國際組織的交流與合作，特別是學院在國際交流活動中，要立足于世界一流戲劇藝術院校交流與合作框架中的定位，并力爭有所作為。二是建立主辦各種國際學術交流活動的長效機制，提高國際學術交流活動的國內規格和國際影響力，特別是要探索進行有國際智力及資源進入的合作研究項目以及合作研究基地。三是定期安排教師和學生對外學習、交流，特別是加大青年教師和學生參與國際教育、實踐和交流的力度，要通過一批有實質內容的科研合作項目和合作培養高層次人才計劃，使教師和學生具有更多的國際教育和實踐經歷。四是加大聘請國外知名專家學者的投入力度，使得學院的教學活動、學術基地等逐步走上國際化發展之路。

　　作為這個聯盟的永久性活動，國際大學生戲劇節將每兩年在中國首都舉行。杜米丘曾在戲劇節上說：“我負責任地說，來到北京的十所戲劇院校都是世界一流的戲劇院校，國際大學生戲劇節將是戲劇教學、表演和導演領域出色人才的聚集地。”今年，第二屆國際大學生戲劇節如約在北京舉行，以莎士比亞歷史劇《理查三世》為主題，中國中央戲劇學院與英國皇家戲劇藝術學院首次跨國合作的《理查三世》將成為戲劇節的亮點，更為難得的是，學生們將能看到十三個不同版本的《理查三世》，此外，還有很多具有民族特色的代表劇目：中國中央戲劇學院的《家》、保加利亞國立戲劇影視藝術學院的《火龍》、德國恩斯特-布施戲劇學院的《萊昂瑟與萊娜》、韓國中央大學校的《索拉星的故事》、日本桐朋學園藝術短期大學的《夕鶴》、烏克蘭卡爾潘科 卡利國立戲劇影視大學的《潘諾奇卡》(年輕女子)等。

　　“我們的孩子可以在4年中看到50個頂尖大學的演出，對其對世界的認識、眼界的拓展非常有好處，”徐翔說，“國際大學生戲劇節希望用國際視野把握和發展本國的戲劇教育。在分享國際教學經驗的同時，也能不斷發現和保護本民族戲劇的獨特性和戲劇教育的特殊元素。并且值得注意的是，這還是一個長效機制，用持續深度的交流滋潤藝術教育的發展。

　　新中戲：世界戲劇教育交流中心

　　中央戲劇學院于1950年4月正式成立，毛澤東主席親筆題寫校名。它的前身是延安魯迅藝術學院、華北大學文藝學院、南京國立戲劇專科學校。著名戲劇家歐陽予倩、著名表演藝術家金山、著名導演藝術家徐曉鐘、戲劇教育家王永德先后擔任院長，曹禺、張庚、光未然、沙可夫、李伯釗等著名戲劇家曾擔任過學院領導。多年來，中戲在堅持現實主義藝術原則的基礎上，深入研究我國民族藝術的美學精神并廣泛吸收西方現代戲劇中一切有價值的成果。在教學中，堅持理論與實踐相結合，學生的基本功、基本技能、基礎理論與獨創性素質相結合；專業水平與道德情操并重。在藝術教學與實踐中積累了深厚的藝術教育經驗。經過不斷的探索與實踐，形成了自己的辦學風格和教育體系。有著精湛的學術傳統和較高的學術地位。

　　有著如此光輝的歷史，又經歷近年來國際化的發展，中戲今天達到了什么水平？對此，院長徐翔非常自信：“從總體上講,現在的中戲已經是亞洲一流，世界上也處于領先地位。”但同時，他也坦承，在這個過程中，發現了不少問題。“很多問題是我們進入高速路后才能發現的。我們這輛車太小，經過這幾年的高速發展，已經嚴重超載了，這就像三缸的汽車對八缸的汽車，馬力相比差距太大，肯定跑不過。”中央戲劇學院的現址原本是一個私人宅子，作為單科藝術院校原來足夠，但現在，在世界戲劇的高速路上，辦學空間的狹小已成為嚴重制約學院可持續發展的因素。籌建新校區，成為一個必須的選擇。

　　2008年5月，在位于北京市昌平區的北七家地區，中央戲劇學院的新校區開始建設。從籌劃到開建，過程之復雜之艱辛是常人難以想象的。徐翔說，光蓋章就蓋了100多個，其中有很多是之前根本沒有聽說過的，很曲折。中戲關于新校區的文件上這樣寫道：實現學院發展目標的一個非常重要的方面，就是建設一個與我院辦學規模相適應、辦學設施和辦學條件均屬一流的現代化新校區。在教育部、北京市政府的大力支持下，我院最終確定了昌平區北七家的335畝地，作為建設新校區的校址，并獲得了北京市政府和市規委對我院新校址的正式批準。我們在《規劃》中提出新校區建設資金籌措原則，重點是要明確新校區建設和學院內涵發展與正常運行的關系，明確爭取銀行貸款、盤活現有資源與爭取專項經費的關系；提出“將新校區建成功能分區合理、充滿人文精神、現代化、園林化、人文化的綠色生態校園。”同時，我們要以建設“數字化校園”為目的，建立高效的信息網絡系統和數字圖書館，充分發揮網絡的宣傳職能、服務職能和辦公自動化職能。

　　建成后的新校區面積將是老校區的13倍。新校區內將建4個劇場，加上老校區的4個，全校將總共有8個劇場。一期工程預計兩年完成，全部建完預計要五六年時間。屆時，中戲本科一、二年級的學生將在新校區學習，之后再到老校區完成學業。雖然校園面積增加，但是徐翔表示中戲不會擴大招生規模，保持在3000名學生之內。徐翔透露，明年新校區將可以部分投入使用，中央戲劇學院將成為世界上面積最大的國立戲劇學院。

　　但是大是否意味著好？人們不免有這樣的疑慮。對此，徐翔有自己清醒的認識：新校區絕不僅僅是辦學場地的擴大和條件的改善。建新校區的著眼點并不是擴張，招生規模并不擴大，新校區的重點是發展，成為世界戲劇教育交流的中心，為此，將有很多事需要做。比如給每個教授設立工作坊，在老校區無法實現，但在新校區就有充分的空間，給教授們更大的舞臺來發揮，實現教學與科研的聯動。

　　在這些事情中，有一項非常重要，那就是建立國際高等戲劇教育聯盟信息交流中心。國際高等戲劇教育聯盟信息交流中心原本是聯合國教科文組織戲劇中心分給澳大利亞的一個項目，但其沒有完成，于是轉給了中戲。這個項目的要點在于將戲劇資料電子版輸入信息中心，由專人進行整合后成為信息資源向外傳播，實質上就是一個建立龐大的資料數據庫。不可忽視的是，在信息技術高度發達的今天，有很多領域都在進行數據信息的整理建庫，尤其是像大型圖書館這樣的機構，其信息的豐富全面已使很多人受益。在這樣的背景下，中戲的信息交流中心怎么做出自己的特色？對此，徐翔早已找到了一個獨特的著眼點：不與綜合圖書館較量信息的海量，而是突出專業性，在戲劇影像資料這一點上做到最大最強。“比如《李爾王》這個戲，我們要收集世界上所有《李爾王》的戲劇影像資料，可能會是十幾個甚至幾十個不同的版本，那么以后誰要排演這樣的經典劇目，到中戲來搜索資料便一目了然了。”

　　雖然現在還在建設中，但新校區早已名聲在外，幾乎所有來中戲訪問的各國校長都要看一看正在建設中的新校區。徐翔更透露了一個有意思的細節：國外的戲劇家們也十分看好新校區,并且有計劃將一些國際組織搬到中戲的新校區，這樣的舉動，實際上是要把世界戲劇的活動中心放在中戲，因為他們已經發現了日后的新中戲就是世界高等戲劇教育的交流中心。