《北京中長期教育改革和發展規劃綱要（2010———2020）》（以下簡稱《綱要》）明確提出：到2020年實現教育現代化，建成公平、優質、創新、開放的首都教育和先進的學習型城市。教育現代化內涵非常豐富，但在政府層面，尚未形成相對完備的評價指標體系，各區縣及基層學校推進過程中更難形成共識。

規劃本應該是具有剛性約束力的，然而，現實中規劃常常得不到嚴格執行，因此必須強化科學評估，保證責任落實。“教育現代化”作為規劃綱要的戰略目標提出，明晰教育現代化評估指標體系自然成為核心和關鍵環節，是各有關部門、所有學校組織實施、抓好落實的基本依據。

為此，我建議：由政府主管部門牽頭，組成專家小組，深入研究首都教育現代化評估指標體系。在教育現代化價值取向、必要條件、基本路徑、根本保障等諸多方面，提出簡單明了、便于收集，可比、可操作、可量化的指標。因為指標體系涵蓋是否全面、層次結構是否清晰合理，直接關系到評估質量的水平。其次，根據評價體系，加強《綱要》實施情況的督導評估工作。政府督導部門，要強化規劃執行的監控力和問責力，執行到位的程度、存在什么問題，如何調控等都要有效跟蹤監測，并建立定期公布和反饋機制，完善考核機制。

（作者系芳草地國際學校校長）