關鍵詞加強自身建設

　　余爭平委員：對于政協委員要加強審查，加強對政協工作的積極評價和探索，同時要加強界別委員之間的協商機制，作為教育界委員，我們是否也集中幾個議題，做深入調研，少些空話、大話、雷人雷語，真正去研究教育問題的癥結所在，在大家集思廣益的基礎上，提出可行性的解決辦法。

　　吳先寧委員：所謂實效就是意見建議被政府部門采納，這樣的理解沒有錯，但過于狹隘了。一個意見建議進入決策體現了實效性，同時，引起關注、成為議題也應視同為一種實效。政協委員、媒體及社會各界要放開眼光，對實效性的理解要寬一點、層次多一點。政協委員的協商時效性怎樣更好地發揮？首先要著力提高履職的能力。要有一定層次上的宏觀把握能力，包括把握中共中央宏觀部署以及了解社會實情，熟悉具體的政策、法規，要有一定的邏輯思維和語言表達能力。協商就是商量，商量就是對話。明明一個很好的建議，如果語言干巴巴、邏輯不清，怎么讓人理解你想說什么，其效果也就可想而知了。

　　趙艷林委員：我們不僅要有深入實際的調研，還要考慮調研成果如何轉化。每年開會不僅僅是在這“發發牢騷”就行了，而是要真正解決幾個問題。

　　胡揚委員：希望新的一年里自己能多做一些調研，同時，希望政協能創造條件讓委員們多去做一些調研。兩者一結合，明年的政協工作就會做得更好。

　　張澍委員：有些委員說，講話要注意“火候”，啥時候覺著說得痛快了，那就是說過了；啥時候覺著不清不楚，說得各方都沒意見就恰到好處了。我不太同意這種觀點，到政協來就是要參政議政、政治協商，就是要講實話、真話，不建言獻策，對不起自己的這份榮譽，更對不起國家賦予你的權利。

　　劉建平委員：目前委員參加政協調研的人數上還有所限制，今后在調研形式上一定要有所改革，建議可以采取兩種形式：一種是集中式、團隊式調研，一種是分散式、個體式調研。對于個體調研的授權問題，可以向政協申請開介紹信，這種調研方式一般比較靈活機動，大家在出差、回家探親的時候就可以完成調研任務。（李彬 向佳 孫金誠 顧磊 張晶 高楊 趙瑩瑩 王碩 顧書亮 李木元 李寅峰 紀娟麗）