辦好學前教育,關系億萬兒童的健康成長,既涉及國民素質,也涉及經濟社會發展。黨中央、國務院高度重視學前教育。按照中央決策部署,各地把發展學前教育納入民生工程予以保障,學前教育取得長足發展,普及程度逐步提高。但也存在公益普惠程度不高、投入不足、師資隊伍不健全、體制機制不完善、城鄉區域發展不平衡、一些地方“入園難”等問題。[詳細]
資源不足,供需不平衡,是學前教育發展面臨的重要矛盾之一。全國政協雙周協商座談會上,來自民辦幼兒園的委員和專家,也“現身說法”,陳述民辦園遇到的難題和對學前教育發展的建議。[詳細]
由于編制不足,一些幼師往往由中小學教師甚至非教師崗位轉崗而來,鐘秉林委員為此建議,合理配置學前教育資源,高度重視教師和園長的職前培養與職后培訓工作。會上,楊文委員還呼吁加強高校學前專業管理,并推進農村貧困地區幼兒教師的換崗脫產培訓。[詳細]
2月16日,全國政協就“辦好學前教育”專門召開雙周協商座談會,委員們高度關注入園話題。“入園難”一直是各地普遍反映的一個突出問題。會上,專門從事學前教育研究的劉焱委員一語道破:“入園難,難的是入公辦幼兒園。”[詳細]
“老百姓所希望的幼兒園是‘離家近一點、價格低一點、質量好一點’……”在第62次全國政協雙周協商座談會上,全國政協委員鐘秉林一語道出了大家對“辦好學前教育”的期待。[詳細]
“六歲以前是人格陶冶最重要的時期。”近百年前陶行知的《創設鄉村幼稚園宣言書》中的觀點,如今看來仍頗具現實意義。學前教育,作為“根”的教育,直接影響到人的發展速度與高度。而我國的學前教育,在快速發展的同時,也面臨著諸多亟待破解的矛盾與困難。這一道難題,16日擺在了全國政協雙周協商座談會上。[詳細]
考慮到游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式,鐘秉林委員建議政府在完善硬件建設的基礎上,適當調整資金投入方向及重點,提供豐富、適宜的玩具和游戲材料,“因地制宜創設游戲條件,保證充足的游戲時間。”李丁丁則呼吁“對于玩教具等投入可以用專項補貼的形式保證其真正到位。”[詳細]
教育公平是社會公平的重要內容,讓每個兒童享有均等的教育權利和機會,是教育公平的根本要求。而教育公平的起點,正是學前教育的公平。16日召開的全國政協雙周協商座談會上,多位委員提到了貧困地區和少數民族地區學前教育面臨的困境與渴盼。[詳細]
近幾年,我國學前教育雖取得巨大進步,但也面臨著新困難、新問題,如普惠性學前教育資源短缺、小學化、缺乏職業保障等等。而如何形成合力,辦好學前教育,成為政府和社會共同面臨的新課題。[詳細]
