來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)  記者：劉世昕

　　“只有當(dāng)藍(lán)領(lǐng)階層有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為中產(chǎn)階層，才能使全社會(huì)的收入分配結(jié)構(gòu)從金字塔型向橄欖型轉(zhuǎn)變。”今天，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧在北大光華新年論壇上說(shuō)，我國(guó)當(dāng)下的社會(huì)出現(xiàn)了晉升通道阻塞和職業(yè)世襲化的問(wèn)題，難以形成公平社會(huì)，亟待給藍(lán)領(lǐng)階層構(gòu)建成長(zhǎng)的通道。

　　近年來(lái)，厲以寧一直致力于研究二元?jiǎng)诠な袌?chǎng)理論。他介紹，我國(guó)勞工市場(chǎng)形成了上等勞工市場(chǎng)和次等勞工市場(chǎng)。上等勞工市場(chǎng)的工作被認(rèn)為是好職業(yè)，工資高，福利好，有較多學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)和逐步提拔的可能；次等勞工市場(chǎng)的工作就被認(rèn)為是壞職業(yè)，工資低，福利少，基本沒(méi)有學(xué)習(xí)培訓(xùn)、向上提升的機(jī)會(huì)，一輩子從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)。

　　“上等勞工市場(chǎng)的職業(yè)很容易成長(zhǎng)為中產(chǎn)階層，而次等勞工市場(chǎng)的藍(lán)領(lǐng)極少有機(jī)會(huì)成為中產(chǎn)階層。”厲以寧說(shuō)，這樣的二元結(jié)構(gòu)如果不改變，會(huì)進(jìn)一步加劇社會(huì)財(cái)富的分配不公，讓底層的勞動(dòng)者看不到希望，所以，當(dāng)務(wù)之急是要縮小勞動(dòng)市場(chǎng)差距，保持社會(huì)流動(dòng)渠道的通暢，打破職業(yè)世襲化。

　　厲以寧給出了縮小二元?jiǎng)诠な袌?chǎng)差距的建議，首先，要加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，讓有志進(jìn)取的簡(jiǎn)單勞工受到多種形式的培訓(xùn)，從而可能成為技工、熟練技工，跨過(guò)二元?jiǎng)诠な袌?chǎng)的界限，成為藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階層的一員。

　　其次，要改善次等勞工市場(chǎng)的生產(chǎn)條件，讓體力勞動(dòng)的人有機(jī)會(huì)改善生活和勞動(dòng)強(qiáng)度，使得“壞職業(yè)”逐步減少。同時(shí)，應(yīng)增加社會(huì)上“好職業(yè)”的崗位數(shù)量。

　　在厲以寧看來(lái)，要改變藍(lán)領(lǐng)工人的命運(yùn)，政府能做的還有鼓勵(lì)技工、熟練技工創(chuàng)業(yè)。比如，一些熟練的技術(shù)工人可以制造零配件，為大企業(yè)配套生產(chǎn)，或開(kāi)設(shè)修理、服務(wù)小微企業(yè)，最終成長(zhǎng)為藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階層。

　　厲以寧進(jìn)一步分析指出，在推進(jìn)藍(lán)領(lǐng)向中產(chǎn)階層成長(zhǎng)的過(guò)程中，目前我國(guó)最缺的是完善的職業(yè)技術(shù)教育體系。他建議，未來(lái)要更加重視構(gòu)建職業(yè)教育體系，包括中專(zhuān)、大專(zhuān)，甚至是研究生類(lèi)型職業(yè)教育。與之相配套的是，我國(guó)急需職業(yè)教育龐大的師資隊(duì)伍和研究隊(duì)伍。

　　在厲以寧所說(shuō)的職業(yè)藍(lán)領(lǐng)中還包括了農(nóng)民。他說(shuō)，農(nóng)民今后作為家庭農(nóng)場(chǎng)主同樣需要接受農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化的教育，這樣農(nóng)民有可能使自己的土地、耕地變成創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。

　　除了職業(yè)培訓(xùn)以外，厲以寧認(rèn)為，疏通社會(huì)流通渠道的關(guān)鍵是要秉持機(jī)會(huì)均等的原則。這要求一切職位都要通過(guò)一定的資格審查，開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制。“人才流動(dòng)要靠法治、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)人努力，不是靠門(mén)第、父母。”厲以寧說(shuō)。