增強(qiáng)德育實(shí)效培養(yǎng)時(shí)代新人

——田惠光常委代表全國政協(xié)提案委員會(huì)的發(fā)言

習(xí)近平總書記常提到，“國無德不興，人無德不立。”通過教育立德樹人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，關(guān)乎國家強(qiáng)盛、關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)薪火相傳，是一個(gè)重大的戰(zhàn)略問題。

今年7月，全國政協(xié)提案委員會(huì)圍繞督辦“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人”重點(diǎn)提案開展調(diào)研。我們了解到，各地認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央決策部署，積極推進(jìn)德育工作發(fā)展，取得了明顯成效。但是，重智育、輕德育較為普遍，出現(xiàn)“在校五天受教育、離校兩天化為零”的“5+2=0”現(xiàn)象。德育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)：一是立德樹人落實(shí)機(jī)制不健全，有的地方和學(xué)校對(duì)德育重要性認(rèn)識(shí)不到位，德育效果還需要提升。二是學(xué)校德育的針對(duì)性、實(shí)效性有待加強(qiáng)，一些學(xué)校說教式的教學(xué)方法，使德育內(nèi)容很難入腦入心，德育工作的評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)還不夠明確具體。三是“五育”的協(xié)同效果還需要提升，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同推動(dòng)德育工作的合力沒有完全形成。

中共中央、國務(wù)院近期印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提出辦好人民滿意的教育，要堅(jiān)持德育為先，教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會(huì)主義。為此建議：

一、 健全立德樹人落實(shí)機(jī)制。各級(jí)黨委和政府要把德育工作擺上重要議事日程，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)負(fù)起省級(jí)和市級(jí)政府統(tǒng)籌實(shí)施、縣級(jí)政府為主管理的責(zé)任，以黨建持續(xù)推動(dòng)德育工作發(fā)展。明確校長是做好德育工作的第一責(zé)任人，健全考核評(píng)估體系，把德育工作實(shí)效作為對(duì)校長考核和職級(jí)晉升、對(duì)學(xué)校定級(jí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。實(shí)施教師全員育德能力培訓(xùn)和班主任等骨干德育隊(duì)伍的專業(yè)化培養(yǎng)，增強(qiáng)廣大教師立德樹人的責(zé)任感和使命感，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生。

二、 提高學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性。德育應(yīng)突出針對(duì)性和親和力，可聞可感可知，觸及心靈，讓學(xué)生感到“有意思”、“都愛聽”、“真相信”。小學(xué)德育講好故事，體現(xiàn)生動(dòng)性、趣味性，側(cè)重愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范的養(yǎng)成。中學(xué)德育講清道理，體現(xiàn)知識(shí)性、參與性，側(cè)重個(gè)人與他人、與集體、與國家和社會(huì)的關(guān)系。大學(xué)德育講透理論，體現(xiàn)思想性、政治性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，形成正確的世界觀和方法論。

三、 構(gòu)建“三位一體”工作格局。發(fā)揮好學(xué)校的主導(dǎo)作用及家庭、社會(huì)的協(xié)同作用，促使德育向家庭和社會(huì)延伸。父母是孩子的第一任老師，家庭要為孩子上好德育第一課，家庭德育至少應(yīng)包括愛心教育、文明禮貌教育、勞動(dòng)教育、人格品性教育等。加快家庭教育立法進(jìn)程，完善家庭教育工作機(jī)制。成立德育聯(lián)合工作組，將協(xié)同育人體系納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容，使協(xié)同育人真正落到實(shí)處。

四、 推動(dòng)“五育”協(xié)同并舉。制定德育工作實(shí)施方案，建立學(xué)段縱向銜接、課程橫向貫通的德育體系。有意識(shí)地從智育、體育、美育、勞動(dòng)教育中提煉出具有普適性的良好道德素養(yǎng)，潛移默化地傳遞給孩子。比如，一次短跑可以教會(huì)孩子拼搏、競(jìng)爭，一次長跑可以教會(huì)孩子頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，一場(chǎng)足球比賽可以教會(huì)孩子團(tuán)結(jié)、協(xié)作，一次隊(duì)列行進(jìn)可以教會(huì)孩子紀(jì)律性和集體主義。再比如，勞動(dòng)教育可以教會(huì)孩子生活自理、家務(wù)勞動(dòng)，通過勞動(dòng)實(shí)踐、社區(qū)志愿服務(wù)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)精神。

五、 完善德育效果評(píng)價(jià)體系。將學(xué)生品德發(fā)展作為德育效果評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，更加注重過程性和發(fā)展性指標(biāo)設(shè)置。根據(jù)大中小學(xué)生不同年齡階段的認(rèn)知和接受能力，按學(xué)段確定學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)容和具體指標(biāo)。推動(dòng)從德育知識(shí)評(píng)價(jià)為主到德育行為評(píng)價(jià)、從重視評(píng)價(jià)結(jié)果到重視評(píng)價(jià)過程、從目標(biāo)型評(píng)價(jià)到激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)德育工作落到實(shí)處。

德合天地，止于至善。讓我們凝心聚力，為了我們的下一代，全社會(huì)行動(dòng)起來，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！

（發(fā)言人工作單位和主要職務(wù)：民革中央原副主席，天津市政協(xié)原副主席）