《光明人物》版：據了解，您多次參與編寫了西班牙語專業教材，并表示：“編寫教材不是人們想象的那么容易。”在您看來，中國當今西班牙語教學的困難在何處呢？

董燕生：我們曾經多次想直接使用西班牙語國家為外國人編寫的教材，但是行不通。那些教材幾乎全部都是針對歐美地區的，那里的大部分語言都屬于印歐語系，相互之間均有或近或遠的親緣關系，而且人們的文化傳統也差別較小。

于是，我只好自己動手編寫適合中國學生的教學資料。一旦動起手來，才發現困難重重，而且越是初級階段，越覺手足無措。你想，怎么才能叫一個對西班牙語一無所知的成年人開口說這種語言呢？首先遇到的就是發音問題，只能先選擇那些包含與漢語音素相近的短小詞匯，組成語法結構簡單的短句，而且還必須是常用的話語。做起來，簡直就像海底撈針一樣。然后，你還得花樣翻新地編出各種練習，引導學生反復操練。

好了，這個問題不能繼續展開，因為太艱澀枯燥了。還是簡單說一下西班牙語教學當前的困難吧。我認為，最大的困難在于師資隊伍的建設，一是應該迅速而持續不斷地提高質量，二是在年輕教師當中堅持不懈地培養高度的敬業精神。就前者而言，目前的條件比我們當年不知改善了多少，無論是國內深造還是出國進修，條條道路都通暢。第二點就難了一些，看來與整個社會上的浮躁氣氛有關，那我就不知道該怎么解決了。

《光明人物》版：現在，提到《堂吉訶德》這本世界名著，許多人都會想起剛剛去世的楊絳先生。此前，您對楊絳先生翻譯的《堂吉訶德》版本提出了一些基于學術的異議，在社會上引起了不小的爭論。許多年過去了，您是否愿意在就此事，或者關于《堂吉訶德》在中國的眾多流傳版本為我們進行一次梳理？

董燕生：十分遺憾，我無法進行這種梳理，因為除了你提到的那個譯本，我沒有拜讀過任何別的一種。前面我說過，我的主要精力傾注在教學上，沒有過多時間關注這方面的問題。這屬于翻譯批評范疇的工作，應該由相關專家去過問，如果咱們這里有這種專業的話。

至于那場爭論，已經過去多年，不必再舊話重提。其實，我本人并沒有參與進去，只不過是在記者采訪我時，談了一點自己的看法，沒想到居然引起軒然大波。有趣的是，那些諷刺挖苦我的“資深”諸君，沒有一個是懂西班牙語的。而且，在他們的文章里，除了扣了一些“大帽子”之外，沒有觸及我提到的任何一個學術問題。

（本文圖片均為資料圖片 實習編輯趙一龍采訪整理）