圖片說(shuō)明：政協(xié)委員與學(xué)生展示創(chuàng)作的書(shū)法作品。

圖片說(shuō)明： 調(diào)研中委員們深入課堂教授書(shū)法藝術(shù)。

“書(shū)法進(jìn)課堂”任重而道遠(yuǎn)

有這樣兩組數(shù)據(jù)：

在一個(gè)班上，孩子們背寫(xiě)一段課文，從頭到尾一字不錯(cuò)或錯(cuò)字極少的算合格，結(jié)果合格率為20%。之后打開(kāi)字典、課本修改錯(cuò)字加深印象，再次背寫(xiě)一遍，合格率為40%。還有40%的學(xué)生錯(cuò)字或空白字連篇。

在另一個(gè)班上，家中有鋼琴、小提琴等西方樂(lè)器的學(xué)生占比70%，有中國(guó)樂(lè)器的學(xué)生占比15%，有筆、墨、紙、硯中任何一種書(shū)法工具的，僅占比22%。

以上兩組案例是幾年前，一些書(shū)法界的委員在北京某學(xué)校所做的調(diào)查結(jié)果。這說(shuō)明，改革開(kāi)放以來(lái)，青少年一方面對(duì)迪士尼、肯德基等西方文化全盤(pán)吸收、樂(lè)此不疲，一方面對(duì)本民族的根基——漢字，卻存在著提筆忘字、寫(xiě)不好字、不愿寫(xiě)字的現(xiàn)象，中華民族本有的文化精髓———書(shū)法、國(guó)樂(lè)、詩(shī)詞等在日益被青少年疏遠(yuǎn)。

由此可見(jiàn)，書(shū)法的傳承與保護(hù)面臨著嚴(yán)峻形勢(shì)，加強(qiáng)中小學(xué)生書(shū)法教育刻不容緩，“中小學(xué)生書(shū)法進(jìn)課堂”可謂促進(jìn)書(shū)法教育健康發(fā)展的有效舉措。委員們指出，漢字書(shū)法作為中華民族最具代表性的精神符號(hào)之一，是人類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，開(kāi)展書(shū)法教育不僅有利于青少年養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，還事關(guān)民族自尊、自信與凝聚力乃至國(guó)家安全。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)顧問(wèn)趙長(zhǎng)青建議，將“書(shū)法進(jìn)課堂”提升至繁榮社會(huì)主義文藝的意識(shí)高度來(lái)重視，提升至國(guó)家戰(zhàn)略層面來(lái)落實(shí)。

改革開(kāi)放以來(lái)，幾代書(shū)法家、全國(guó)政協(xié)委員為“書(shū)法進(jìn)課堂”做著積極努力，教育部引起高度重視，陸續(xù)配套出臺(tái)《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》等系列文件，書(shū)法教育在各地得到逐漸開(kāi)展。其中，師資短缺是“書(shū)法進(jìn)課堂”的根本屏障。

多年來(lái)致力于推廣普及書(shū)法教育的全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)顧問(wèn)言恭達(dá)表示，目前我國(guó)書(shū)法教師主要有專職、兼職、聘任、義務(wù)四種方式，但即便如此，全國(guó)中小學(xué)仍缺少幾十萬(wàn)書(shū)法教師，“書(shū)法進(jìn)課堂”任重而道遠(yuǎn)。

為此，中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)開(kāi)展了“翰墨薪傳·全國(guó)中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，聯(lián)合各省有關(guān)部門(mén)培育師資。該項(xiàng)目計(jì)劃自2015年起，用5年左右時(shí)間，培訓(xùn)全國(guó)中小學(xué)書(shū)法種子教師和省地縣三級(jí)書(shū)法教研員約7000人，以此層層開(kāi)展，引領(lǐng)推動(dòng)中小學(xué)書(shū)法教育的普及與其質(zhì)量的提升。

委員們一致認(rèn)為，中小學(xué)書(shū)法教育不是培養(yǎng)書(shū)法家，而是傳授傳統(tǒng)文化漢字、書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)。一位書(shū)法愛(ài)好者，只要能寫(xiě)好書(shū)法教材中的基本書(shū)體，再加強(qiáng)教學(xué)方法的培訓(xùn)，基本就能勝任書(shū)法教師工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員有1.2萬(wàn)人，省市級(jí)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員約25萬(wàn)人，縣級(jí)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員100萬(wàn)人，全國(guó)各地老年大學(xué)書(shū)法班學(xué)員約200萬(wàn)人，從書(shū)法技法上而言，以上人群均具備兼任書(shū)法教師的能力。因此，委員們建議有關(guān)文化、教育部門(mén)與各地書(shū)法家協(xié)會(huì)開(kāi)展合作，一方面聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貢?shū)法家或書(shū)法愛(ài)好者兼任書(shū)法教師，一方面聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貢?shū)法家對(duì)語(yǔ)文教師、美術(shù)教師進(jìn)行書(shū)法專業(yè)培訓(xùn)，以緩解書(shū)法教師缺乏之難題。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)理事徐利明指出，在中小學(xué)師資培訓(xùn)中，需根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)采取不同教學(xué)理念與教學(xué)要求，鑒于目前書(shū)法課程只在考察階段，建議納入考試體制，設(shè)立明確的成績(jī)?cè)u(píng)定，方能引起更多人的重視。

此外，創(chuàng)新教育手段，充分利用現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式，開(kāi)展書(shū)法遠(yuǎn)程教育，也為解決師資缺乏難題提供了參考。目前，簡(jiǎn)單快捷、操作方便的互聯(lián)網(wǎng)書(shū)法教育已成為全國(guó)許多學(xué)校重要的輔助教學(xué)手段。在對(duì)青海省海晏縣民族小學(xué)、青海省樂(lè)都區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)書(shū)法課堂的調(diào)研中，委員們發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)儲(chǔ)存、收錄了多套書(shū)法教材、多條書(shū)法演示視頻的“寫(xiě)字派”，安放在每位同學(xué)面前，只要用手指輕輕點(diǎn)擊、撥動(dòng)，便能輕松找到自己想學(xué)的書(shū)法材料。無(wú)獨(dú)有偶，今年5月，安徽省宣城市還舉行了“一字一世界，一筆一精神”為主題的“寫(xiě)字一派”中小學(xué)書(shū)法互聯(lián)網(wǎng)臨寫(xiě)大會(huì)。

全國(guó)政協(xié)委員、廣西壯族自治區(qū)政協(xié)主席陳際瓦表示，除中小學(xué)生書(shū)法教育外，還應(yīng)在全社會(huì)普及、推廣書(shū)法，倡導(dǎo)學(xué)校、社會(huì)、家庭形成合力，助推老年書(shū)法學(xué)校、社區(qū)書(shū)法學(xué)校的建設(shè)。