從畢節(jié)四兄妹集體自殺，到大涼山女孩“最悲傷作文”，這樣的新聞總讓人無(wú)比痛心，隨之也會(huì)有無(wú)數(shù)愛(ài)心如潮涌來(lái)。不過(guò)，對(duì)于“流動(dòng)中國(guó)”的這一龐大群體、對(duì)于總數(shù)超過(guò)6000萬(wàn)人的留守兒童，如果只從一些個(gè)案新聞張望他們，恐怕會(huì)失真。事實(shí)上，這些孩子們的世界，他們內(nèi)心的悲喜，我們能體味多少？人們?cè)谏斐鲫P(guān)愛(ài)之手時(shí)，是否真的知道他們的現(xiàn)實(shí)需要？

　　四川是當(dāng)今中國(guó)留守兒童數(shù)量最多的省。今天，我們連線四川日?qǐng)?bào)評(píng)論員楊潔，聽(tīng)她講講如何給留守兒童持久有力的關(guān)愛(ài)。

　　——編 者

　　對(duì)本就有心理隱患的留守兒童來(lái)說(shuō)，忽強(qiáng)忽弱、忽有忽無(wú)的關(guān)愛(ài)，很難保證不會(huì)造成二次傷害

　　有一種悲傷，是一些人的生活碎在地上，卻聽(tīng)不見(jiàn)太多聲響。那些缺少集中關(guān)注的留守兒童，可能就是如此?？吹阶钚乱粍t消息，寫(xiě)出“最悲傷作文”的彝族女孩，經(jīng)媒體報(bào)道后，僅新浪網(wǎng)微公益平臺(tái)就募集了超過(guò)48萬(wàn)元的慈善捐款。她的生活有望得到改善，命運(yùn)可能從此轉(zhuǎn)折，但更多的孩子，恐怕難有這樣的“聚光燈”。對(duì)全社會(huì)來(lái)說(shuō)，或許我們更應(yīng)思考：如何關(guān)愛(ài)每一位留守兒童？

　　四川是全國(guó)留守兒童規(guī)模最大的省份。2013年全國(guó)婦聯(lián)的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)6000萬(wàn)，其中四川占11.34%。在轉(zhuǎn)型期中國(guó)，這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題，真要解決也是“壓力山大”。從政府、社區(qū)，到專業(yè)機(jī)構(gòu)、志愿者、媒體等，倘若不能達(dá)成基于協(xié)作理性的大救助格局，只從各自視角去做，恐怕會(huì)出現(xiàn)關(guān)注度和扶持上冷熱不均的現(xiàn)象。那些“沉默”的孩子，獨(dú)自走在一段下坡路上，黯然神傷。而那些一時(shí)間集萬(wàn)千關(guān)愛(ài)于一身的地區(qū)和孩子，潮水退去后，許多問(wèn)題仍然留在沙灘上。

　　有時(shí)候，問(wèn)題并非出在關(guān)愛(ài)資源的不足上，而是我們的救助結(jié)構(gòu)有缺陷，幫扶的姿態(tài)形式感太強(qiáng)。比如逢年過(guò)節(jié)看望一下，組織一些慰問(wèn)活動(dòng)，或者組織大學(xué)生、志愿者與留守兒童進(jìn)行為期很短的交流互動(dòng)，留下一顆顆不舍而脆弱的童心。對(duì)本就有心理隱患的留守兒童來(lái)說(shuō)，這樣忽強(qiáng)忽弱、忽有忽無(wú)的關(guān)愛(ài)，很難保證不會(huì)造成二次傷害。曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的一篇文章《叔叔阿姨，我們不希望你們來(lái)支教》，讓人深思。應(yīng)該說(shuō)，政府伸出的援手，是最給力最持久的，但其作用更主要體現(xiàn)在“織網(wǎng)托底”的制度設(shè)計(jì)上，在需要體現(xiàn)“溫度”的心理和情感慰藉層面，還無(wú)法發(fā)揮更多。另一方面，在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，各方面的幫扶，還存在著碎片化、交叉化情況。成都一位長(zhǎng)期和援助項(xiàng)目、慈善組織打交道的校長(zhǎng)，曾深有感觸地說(shuō)，“很多部門(mén)都在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，但項(xiàng)目重疊，預(yù)期的作用很難得到顯現(xiàn)。”學(xué)校若是協(xié)調(diào)不好，只能疲于奔命去應(yīng)付各種活動(dòng)。

　　如何實(shí)現(xiàn)持久有力的關(guān)愛(ài)，而不是潮漲潮落？關(guān)鍵是協(xié)作。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)的跨界合作，激發(fā)了強(qiáng)大的潛能；社會(huì)領(lǐng)域同樣需要跨界，來(lái)應(yīng)對(duì)留守兒童這樣的世紀(jì)難題。在四川，許多地方正在以政府打頭、學(xué)校實(shí)施、公益組織輔助的模式來(lái)幫助留守兒童。在偏遠(yuǎn)的山區(qū)平武縣，建有專為留守兒童而設(shè)的“兒童友好家園”。縣里設(shè)立專項(xiàng)基金，每個(gè)學(xué)校都建有“留守兒童之家”，開(kāi)展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫扶，重點(diǎn)關(guān)愛(ài)對(duì)象連假期都有老師照看；暑期還有開(kāi)展各種活動(dòng)的夏令營(yíng)，豐富孩子們的精神世界。在蓬安縣城南橋社區(qū)，有個(gè)“愛(ài)心媽媽”志愿服務(wù)隊(duì)，與留守兒童結(jié)成一對(duì)一幫扶。從政府到民間，從各類組織到志愿者，為著同一個(gè)目標(biāo)的群體，開(kāi)始在各展所長(zhǎng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)協(xié)作，應(yīng)該說(shuō)，這既是理念的進(jìn)步，也是務(wù)實(shí)的行動(dòng)。

　　盡管如此，社會(huì)關(guān)懷的力量終歸有限。比如，活動(dòng)中心、留守之家只能建在縣城，很難輻射到山里的孩子；學(xué)校和公益組織一般只有少數(shù)幾個(gè)心理輔導(dǎo)老師，照顧不過(guò)來(lái)那么多孩子。何況，這些關(guān)懷并不能彌補(bǔ)父母缺位留下的心理落差。解決留守兒童的問(wèn)題，還是得回到問(wèn)題產(chǎn)生的地方。對(duì)政府而言，力推就地城鎮(zhèn)化、放寬城市準(zhǔn)入門(mén)檻，讓來(lái)城市打拼的父母有機(jī)會(huì)把孩子接到身邊，幫留守兒童回歸正常生活，才是必須走通的正道。