故事3：

　　上門送教——每個生命都有受教育的權利

　　楊鐵梅到海淀培智已經22年了，剛來的時候，她還是一個剛走出校門的小姑娘。那時候，學校接收的都是智力稍差的孩子，教育內容基本和普通學校一樣，只不過進度稍慢一些。隨著社會經濟條件的發展，越來越多的特殊孩子能夠享受到受教育的權利。從2005年，楊鐵梅開始擔負起學校上門送教的重擔。

　　“剛開始的時候，有些比較嚴重的孩子家長，不愿意接受我們的服務，認為醫生都‘宣判’了，我們去也是浪費時間。”楊鐵梅告訴記者，需要上門送教的孩子，一般都是重度腦癱、癲癇等嚴重患者。有些孩子很早就被醫生診斷活不了幾年，但是楊鐵梅并沒有氣餒，“我們不僅是送愛心，更是去送專業。”一個她教過的孩子，在她去之前，已經在床上躺了5年，但是經過專業的訓練，這個孩子現在不僅能坐，而且開始有意識地觀看窗外的風景。“家里人特別高興，看到孩子進步，也有信心了。”

　　楊鐵梅現在負責的是一對雙胞胎腦癱患者。“這兩個孩子沒有視覺，智力嚴重受損，剛去的時候胳膊都無法抬起來，脊柱也嚴重變形。”楊鐵梅說，2011年開始接觸這倆孩子的時候，每次去都指導家長進行正確的擺位姿勢，但連著4個月，這倆孩子都沒反應。“4個月以后，其中一個孩子竟然會笑了，當時可樂壞了照顧她們的80多歲的姥爺。醫生當初診斷這兩個孩子只有6年壽命，但是現在她們已經15歲了，身體狀況依然良好。

　　“很多人都會問我這樣一個問題，對于這樣的孩子，還有必要給他們進行教育嗎？剛開始我也很疑惑我們的工作價值。”楊鐵梅告訴記者，很多接受專業指導的孩子，身體狀況和活動能力都有了很大提高，盡管相比正常孩子，他們的進步是緩慢的，“但是對于一個家庭來說，卻是一個巨大的改變。”

　　楊鐵梅經常會介紹國內外的特教專家，走進這些家庭進行指導，同時也組織家長帶孩子們出來看看外面的世界，她希望給這些孩子提供一切可能的機會和資源。但是直到現在，他們每次上門的一切費用都是自理，有的學生家距離學校20多公里，每次要轉三四趟公交車才能到達，中午出來，就在路邊的小飯館吃碗面條充饑。

　　現在特教事業越來越受到國家和社會的重視，越來越多被“放棄”的孩子可以享受到同齡人一樣的教育權利。這讓楊鐵梅非常開心，但是她也有些擔憂，近年來，盡管特教老師的工資待遇有較大增長，但與普通學校教師相比，特教老師的待遇仍有一定差距，而且參加培訓和學習的機會也更少。“需求越來越大，但是師資跟不上，這是一個大問題。”

　　（本文孩子的姓名皆為化名）“星星的孩子”：

　　人們稱孤獨癥兒童為“星星的孩子”。兒童孤獨癥又被稱為兒童自閉癥，是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重復動作等反應為特征的發育障礙疾病。

　　圖1：孫萍掰著曉曉的嘴教她學發老虎的叫聲“嗷”。

　　圖2：得到高健擊掌獎勵的孩子喜笑顏開。

　　圖3：高健、賀明、曹燕三個陽光特教老師。