江蘇衛(wèi)視真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦》首場(chǎng)國(guó)際PK賽上。來(lái)自中國(guó)最強(qiáng)大腦戰(zhàn)隊(duì)的四位選手鄭才千、楊冠新、李云龍、吳天勝，與來(lái)自意大利的腦力精英展開(kāi)對(duì)決，最終中國(guó)戰(zhàn)隊(duì)以3：1贏得了開(kāi)門(mén)紅。可節(jié)目中，李云龍?jiān)谡`以為自己會(huì)輸?shù)臅r(shí)候忍不住失聲痛哭，讓很多觀眾爭(zhēng)議這樣的精英教育讓孩子對(duì)結(jié)果看得如此之重是否正常。（3月16日華商報(bào)）

　　看過(guò)這場(chǎng)比賽的觀眾，相信都會(huì)對(duì)李云龍、安德烈這對(duì)選手記憶深刻：都是12歲，都是過(guò)目不忘、具備超強(qiáng)大腦的少年，然而，二人在場(chǎng)上的迥異表現(xiàn)令人唏噓。

　　比賽中，李云龍先于安德烈完成了模型的擺放，但安德烈完全不受干擾繼續(xù)自己的任務(wù)。按照比賽規(guī)則，安德烈先報(bào)自己的模型擺放結(jié)果，正在等待的李云龍此時(shí)卻突然痛哭失聲，站都站不起來(lái)：“我記對(duì)了，可是我擺錯(cuò)了。”臺(tái)下的李父、主持人和顧問(wèn)們也紛紛安慰。不料，當(dāng)李云龍將自己的結(jié)果報(bào)出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)誤，他跌至谷底的情緒一下又興奮起來(lái)。而這個(gè)時(shí)候安德烈因很擔(dān)心李云龍，也難過(guò)地哭了。

　　如果說(shuō)，這只是李云龍一時(shí)的表現(xiàn)失常，我們大可不必在意，然而，在此之前的節(jié)目中，當(dāng)主持人問(wèn)他對(duì)嚴(yán)格訓(xùn)練他的父親有什么要求，他小聲地說(shuō)：想多玩幾天；面對(duì)“你有沒(méi)有夢(mèng)想”的問(wèn)題，李云龍的一臉茫然；他每周都不能休息，因?yàn)楦赣H要他“子承父業(yè)”，成為最強(qiáng)大腦……當(dāng)這一系列畫(huà)面組合在一起，他的眼淚就不是偶然，而是種種重壓之下的一種必然。李云龍最后雖然勝利了，很多網(wǎng)友們都表示無(wú)法為這樣的勝利開(kāi)心，因?yàn)楸荣悆H僅是游戲，但孩子似乎把比賽當(dāng)作生死。

　　而反觀安德烈，這個(gè)12歲意大利少年是意大利版《最強(qiáng)大腦》的冠軍，他有自己的游戲時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間，比賽成績(jī)也很不錯(cuò)。安德烈享受比賽、友愛(ài)樂(lè)觀的態(tài)度給網(wǎng)友留下深刻的印象。我們不敢想象，假如李云龍后于安德烈完成比賽，他會(huì)不會(huì)害怕失敗就中途放棄？他將如何面對(duì)漫漫人生路上的無(wú)以數(shù)計(jì)的“比賽”？還有多少孩子與李云龍一樣，終日在培優(yōu)、訓(xùn)練、參賽中度過(guò)？還有多少孩子因?yàn)榭荚嚨氖д`哭泣、出走甚至輕生？鷹爸虎媽層出不窮，又有多少父母將自己未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想化為對(duì)孩子的嚴(yán)苛要求，粗暴地剝奪了孩子童年的快樂(lè)？

　　場(chǎng)上嘉賓、著名教練李永波說(shuō)的很對(duì)：“其實(shí)他們兩個(gè)人都完成了挑戰(zhàn)，只是李云龍用的時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，可是他失去了自己童年很多快樂(lè)的時(shí)間，我覺(jué)得這樣的勝利未必是值得我們大家去學(xué)習(xí)。”的確，孩子的生活不能只有學(xué)習(xí)、培優(yōu)、訓(xùn)練和比賽，而不應(yīng)該缺少玩耍、交友、旅游甚至撒嬌和犯錯(cuò)；孩子的成長(zhǎng)不只是智力發(fā)達(dá)，更應(yīng)該身心均衡、健全人格。倘若大人的強(qiáng)硬意志主宰了孩子的童年，贏了比賽輸了童年，這樣的“勝利”不要也罷。

　　真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦》日漸走紅，該節(jié)目的口號(hào)是“讓科學(xué)流行起來(lái)”，李云龍的眼淚讓人們反思：“為李云龍哭，為這樣的教育哭”， 當(dāng)綜藝節(jié)目中的眼淚不再用來(lái)娛樂(lè)大眾賺取眼球，而是促進(jìn)思考當(dāng)下國(guó)內(nèi)教育的問(wèn)題，恰恰說(shuō)明教育也是一門(mén)科學(xué)，需要老師、家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)各界去正確認(rèn)知與思考，不斷踐行與修正。（斯涵涵）