原標(biāo)題：環(huán)球社評(píng)：互聯(lián)網(wǎng)“蒙太奇”坑完部長(zhǎng)坑校長(zhǎng)

　　互聯(lián)網(wǎng)上總有熱鬧看。昨天一大早，很多網(wǎng)站在突出位置掛出南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克的訪談，標(biāo)題是“意識(shí)形態(tài)工作不能重蹈‘左’的錯(cuò)誤”。龔克在訪談中明確表示反對(duì)“1957年的思維或者1966年的思維”，十分尖銳，給人以這位校長(zhǎng)與教育部部長(zhǎng)袁貴仁不久前講話“針鋒相對(duì)”的強(qiáng)烈印象。

　　然而這很可能是個(gè)互聯(lián)網(wǎng)語言制造出來的“幻象”。據(jù)《環(huán)球時(shí)報(bào)》了解，龔克與其他四所大學(xué)的書記校長(zhǎng)日前參加了一家網(wǎng)站組織的研討會(huì)，大家都做了內(nèi)容豐富的發(fā)言。龔克的講話被分段報(bào)道，上述內(nèi)容只是其講話的一部分。這一報(bào)道被商業(yè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載后改了標(biāo)題，置于最突出位置，形成額外的意義引申。

　　全面看龔克的那些話，是站得住腳的，經(jīng)得住推敲。但這些話被從當(dāng)天研討會(huì)的那么多講話中單挑出來，配以上述標(biāo)題，是經(jīng)常上網(wǎng)者誰都能看得懂的“蒙太奇”。它與近來加強(qiáng)高校宣傳思想工作、袁貴仁為落實(shí)這項(xiàng)工作的某幾句講話遭到一些人圍攻、還有人宣稱“反右要來了”相銜接，形成特殊的沖擊力。

　　仔細(xì)讀龔克的講話，聯(lián)系到他參會(huì)的大背景，他不太可能是互聯(lián)網(wǎng)“蒙太奇”所希望他表達(dá)的那個(gè)意思。一些商業(yè)網(wǎng)站像是把他“抓了壯丁”，讓他說他“未必想說的一些話”。

　　互聯(lián)網(wǎng)真是一個(gè)奇妙的輿論場(chǎng)，不僅硬技術(shù)不斷更新，“蒙太奇”這類軟技術(shù)也千變?nèi)f化，十分了得。它就像一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，隨時(shí)準(zhǔn)備捕捉一只小鳥或者飛蛾。這些年我們眼見一個(gè)又一個(gè)人撲撞到網(wǎng)上，他們極少有成功掙脫的，而是大多做了犧牲品，任互聯(lián)網(wǎng)輿論利用，或者嘲弄。

　　這樣的“構(gòu)陷”很難分清“是誰干的”，它的始作俑者常常就是一個(gè)有瀏覽量任務(wù)壓力的網(wǎng)站小編，一個(gè)未必有很嚴(yán)重惡意的“標(biāo)題黨”。它的發(fā)酵過程則加入了形形色色的元素，對(duì)應(yīng)了社會(huì)上的某種情緒，以及某些矛盾，還有輿論場(chǎng)對(duì)把假熱點(diǎn)當(dāng)真熱點(diǎn)炒的那股勁頭。

　　這肯定是中國互聯(lián)網(wǎng)的階段性現(xiàn)象。這個(gè)問題你不嚴(yán)肅對(duì)待它時(shí)，它就是嚴(yán)肅的。當(dāng)你很嚴(yán)肅對(duì)待它時(shí)，它又散亂得像扶不上墻的泥巴。網(wǎng)上有很多聲音認(rèn)為這個(gè)問題“不必管”，也“沒法管”，但如果龔克、袁貴仁講話被引申、歪曲的情況不時(shí)發(fā)生，大家看到了，它們又的確“不是小事”。

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的輿論場(chǎng)里匯集了中國社會(huì)深處的絕大多數(shù)愿望和訴求，也聚攏了種種欲念和狂想。在這里，有時(shí)斗爭(zhēng)被娛樂的熱情和興趣包圍著，創(chuàng)造力十分活躍，這使得傳統(tǒng)宣傳思想工作不斷面臨新的挑戰(zhàn)。

　　當(dāng)然，即使有重重困難，互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)近兩年的變化還是很明顯的。有人指出，從直接公開表達(dá)對(duì)體制的不滿，到用“蒙太奇”釋放情緒，通過尋找主流人物，去講出某些勢(shì)力想說的話，這反映出一種式微。

　　然而這種式微不是句號(hào)。互聯(lián)網(wǎng)還有很多奧秘等待揭開、把握，還會(huì)有新的奧秘接著生成。享受互聯(lián)網(wǎng)的好處意味著同時(shí)要承受很多麻煩和不確定性，我們對(duì)它的興利除弊工作大概永無止境。