高考成績占比過低，恐不利于高校選擇人才

　　記者：改革錄取制度也是高考改革很重要的環(huán)節(jié)。高考分數應在高校錄取中占多大比重才合適？

　　馬敏：就錄取方式而言，我的意見是將現行單純依據高考分數錄取改為基于統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績、綜合素質評價的多元評價錄取機制。高考成績、高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價各占一定的比重，結合我國民眾認知和高考錄取現實，高考成績所占比重在當前不應低于60%，以后可逐漸降低權重，增加學業(yè)水平考試和素質綜合評價的權重。同時探索不分文理科，減少門數、一年多考的社會化高考。

　　記者：高校在錄取權方面，應有多大的自主權，你如何看待現在的三大聯盟自主招生試點？

　　馬敏：我認為現在的三大聯盟自主招生及各校正在推行的自主招生考試已經有些異化了，實際上是增加了學生的負擔，背離了原來出臺這項改革的初衷，這種類似于“小高考”的錄取模式，我認為在未來推行的高考改革中應該逐步取消。對于未來的高考錄取模式改革，我認為應該真正放權給高校，真正做到“招考分離”，錄取可以是多元的，在多元評價的基礎上，可以有自主錄取（有的專業(yè)如師范類可加面試）、推薦錄取、定向錄取、破格錄取等多種方式。這樣，就從根本上改變了“一考定終身”的高考格局，給考生也給高校更多的“選擇”。

　　應打通不同學習類型之間的通道

　　記者：對于目前的高考“定終身”，以及今后擴展社會階層有序流動方面，你還有哪些建議？

　　馬敏：就考試形式而言，可改革單一的統(tǒng)一考試，試行普通本科和高等職業(yè)教育分類入學考試等。做到這一點，有個很重要的前提就是建立高校分類體系，實現高校分類管理。這既是引導高校合理定位、促進高校辦出特色的重要舉措，也是推進高考進一步改革的基礎條件。

　　就升學通道而言，我認為可以完善多渠道升學途徑，為求知的青年人多修幾條路，多架幾座橋，路與路之間、橋與橋之間要相連，留有互通和選擇的余地，避免“千軍萬馬擠獨木橋”。比如，可以探索高等教育自學考試、成人高考、高職院校、普通高校等不同類型學習形式之間的課程認證、學分積累和轉化，以“知識加技能”為原則改革專升本考試；推進學歷教育和非學歷教育的轉換互通等，架起不同學習類型之間的立交橋，增加成才機會，減弱高考壓力。