作者：甘肅省定西市第一中學副校長　劉順義

3月23日，中央應對新冠肺炎疫情工作領導小組召開會議指出,當前,以湖北省武漢市為主戰場的全國本土疫情傳播已基本阻斷，相信全國大中小學校將會逐漸結束這漫長的假期，真正開啟新學期。

疫情的突如其來，曾讓教育人措手不及，我們可以做的就是與師生家長一起共同發掘抗疫過程的教育素材。陶行知先生曾指出：“生活中的教育卻是實在的教育、終生的教育,把理論和實際生活結合在一起，那種教育才是成功的教育。”普通高中思想政治課將學生的核心素養凝練為政治認同、科學精神、法治意識和公共參與，而學生在這場抗疫情戰災難中的特殊生活體驗，就是在接受生命教育、信念教育、科學教育、道德教育，提升政治認同、科學精神、法治意識和公共參與能力。

強化學生對國家制度的理性認同

培養學生政治認同是思想政治學科最根本的任務，是核心素養的內在靈魂和共同標識。疫情發生后，黨中央把確保人民生命安全和身體健康作為第一位的任務。疫情就是命令，防控就是責任，黨組織一聲號令，黨員干部齊上陣。一份份摁著鮮紅手印的請戰書，一張張被口罩勒出血印的面孔，一個個堅毅的身影，一批批緊急集結的支援隊伍……無不訴說著共產黨員為民而戰的初心和使命。沖在最危險、最前沿的一線“站崗放哨”的基層黨員干部，一個指令，一個口罩、一個測溫儀、一瓶消毒液、一張桌子就是他們的武器。這些抗疫過程中的生動事例，會讓學生們更加深刻地理解中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征。

打開“全民抗疫”這本思政書，學生們在“一方有難、八方支援”中，在歷史與現實、理論與實際高度融合中，感知愛國主義、集體主義、社會主義，在“堅持全國一盤棋”中，認識中國特色社會主義集中力量辦大事的優勢，進而能夠樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。

培養學生求真務實的科學精神

科學精神要求學生要有求真務實思想，堅持真理，尊重規律，實事求是，具有馬克思主義的世界觀和方法論。在抗疫過程中，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，體現了馬克思主義的群眾理論和群眾觀點。黨中央對新冠肺炎疫情密切跟蹤、科學分析、迅速行動，體現了求真務實和尊重規律的工作方法。而戰“疫”科研工作者以科學技術攻堅克難、研制疫苗，杜絕疫情反復甚至卷土重來，則啟示高中學生要熱愛科學、鉆研科學，同時，更要懂得敬畏自然、敬畏生命、敬畏科學，弘揚科學精神。

科學精神不僅包括自然科學的學習應用，也包括社會科學的學習和應用。比如，在疫情防控中，有些地方充分應用智慧城市的功能，運用大數據+網格化+跟蹤隨訪數據分析，用科學精神“智”援防疫，傳播科學正能量。與此同時，也有不少地方和部門依靠系統思維制定了周密的防控方案，統籌協調防控和經濟社會發展，收到“提領而頓，百毛皆順”的效果。與之相對的，也有地方和部門領導干部知識和能力不足，只會說狠話、干著急、使蠻力，“失之東隅，收之桑榆”，給群眾生活帶來不便。在抗疫中的親身體驗，便于學生懂得自然科學和社會科學相輔相成、同等重要，這對個人成長、社會進步、國家發展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇特別重要。

強化學生學法、用法、守法、尊法意識

黨的領導、人民當家做主和依法治國是統一的，依法治國是中國共產黨的治國方略和最基本的執政方式。依法治國在常態時期如此，在非常態下更是如此。在2月5日中央全面依法治國委員會第三次會議上，習近平總書記強調，為疫情防控提供有力法治保障。在疫情防控中，由于保障了人民的知情權，依法進行疫情報告和發布工作，準確報告疫情信息，不晚報、不瞞報使人民安心；依法打擊造謠防止了社會恐慌，依法維護了社會秩序和人民生活水平穩定；依法規范捐款、受贈行為，確保了受贈財物全部及時用于疫情防控。諸如此類，體現了依法治國和建設法治政府的基本要求、基本原則和基本精神。

越是特殊時期，越考驗法律的公信力。針對一些地方出現的抗拒疫情防控、暴力傷醫，制假售假、非法經營、造謠傳謠、擾亂社會秩序、虛構事實擾亂公共秩序等情況，黨和政府堅持運用法治思維和法治方式處理，提高了疫情防控法治化水平，切實在防疫抗災中保障了人民群眾生命健康安全。

“小智治事，中智治人，大智立法。”依法抗疫啟示高中學生，應該學法、用法、守法、遵法，為建設法治國家、法治政府和法治社會作出應有的貢獻。

凸顯學生公共參與責任感

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”高中學生在擁有憲法和法律賦予的合法權利的同時，也要履行一個負責任公民的義務，增強責任意識、使命意識，形成進取意識，擔當起應擔當的責任。

戰“疫”中沒有旁觀者，每一個人都是戰士，都承擔著一定的責任。作為普通群眾的高中學生就要自覺聽從黨和政府的號召，自覺聽從教育部門疫情防控安排，做好自我科學防疫，要在科學防疫中強化社會責任意識、規則意識。目前，抗疫的戰場已經遍布世界，高中生要深切認識到，疫情面前無國界，構建人類命運共同體，必將成為人類社會的必然選擇。

教育源于生活，也將改造生活。高中學生只有認識時代、順應時代、融入時代，富有感恩之心和家國情懷，才能擔當時代重任，而這才是教育的目的。