山東省政協(xié)委員劉青華：“兒童散學(xué)歸來早”的難題怎么解？

“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。”家長們卻犯了愁：孩子放學(xué)早，誰接送、誰照管、怎么管？

全國多地已推行校內(nèi)“課后托管”制度，但存在發(fā)展不均衡、形式化現(xiàn)象，孩子寒暑假托管和課后托管的問題未能有效解決。

建議建立學(xué)校五點半放學(xué)的托管制度，嚴格落實最后兩節(jié)課自習(xí)制度，自習(xí)的主要任務(wù)就是完成各項作業(yè)。班主任可以全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進行有效指導(dǎo)。要加大教育投入，建立獎勵激勵機制，確保延長在校時間得到廣大教師的認同，保證師資力量。

取締校外托管。一方面，校外托管基本是看管式的，托管老師素質(zhì)相對不高；另一方面，孩子在校外的安全也得不到有效保障。

從政府層面建立課后托管和寒暑假托管機制，全面統(tǒng)籌、強制建立、保障到位。還應(yīng)加大家庭建設(shè)投入力度，利用課余時間開展家庭教育、家風(fēng)指導(dǎo)、家教講座等活動，提升家長素質(zhì)，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。