作者:華東政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng) 花勇

日前,習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。這次會(huì)議體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)思想政治理論教師的關(guān)心、對(duì)思想政治理論課和思想政治工作的高度重視,明確了思政課和思政教師的戰(zhàn)略地位,指明了思政教育的改革方向,強(qiáng)調(diào)黨領(lǐng)導(dǎo)思政教育是新時(shí)代辦好思政課的根本遵循和行動(dòng)指南,具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

發(fā)揮“大思政”整體合力

我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的人才。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是我們這一代的,更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

青年學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接力者、繼承者,他們能否堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信,直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的生死存亡。思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程,要引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”,將愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行融入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

此次學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)提出統(tǒng)籌推進(jìn)大中小思政課一體化建設(shè),實(shí)現(xiàn)不同學(xué)段思政課教學(xué)的有機(jī)銜接,為的是發(fā)揮縱向和橫向“大思政”的整體合力,將黨的教育方針貫通貫徹,避免思政教育的碎片化,具有重要的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

“八個(gè)統(tǒng)一”指引教學(xué)改革

被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的00后,相較于其他教學(xué)對(duì)象,他們的生活方式、思維方式和價(jià)值觀念主要由網(wǎng)絡(luò)塑造。時(shí)代的發(fā)展要求思政課必須及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。一方面,需要積極引進(jìn)和運(yùn)用新技術(shù),使課堂教學(xué)活起來(lái);另一方面,需要適應(yīng)00后的認(rèn)知特點(diǎn),遵循00后的成長(zhǎng)規(guī)律。

當(dāng)前,各地結(jié)合自身實(shí)際,創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)形式、挖掘教學(xué)資源、拓寬教學(xué)渠道、打通教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、重構(gòu)教學(xué)體系,獲得了一些規(guī)律性認(rèn)識(shí),取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,如何在現(xiàn)有認(rèn)識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)推動(dòng)思政課改革,不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性,是必須回答的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

此次學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)為推動(dòng)思政課教學(xué)創(chuàng)新提供了改革指引,特別是提出了“八個(gè)統(tǒng)一”——政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這為下一步思想政治教育創(chuàng)新指明了改革方向,規(guī)劃了改革路徑,明確了改革內(nèi)容,劃定了改革底線。

“六個(gè)要”為教師樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)

辦好思政課,關(guān)鍵在于發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師貫徹黨的教育方針,嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn),為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出重大貢獻(xiàn)。思政課教師隊(duì)伍整體上可信、可敬、可靠和樂(lè)為、敢為、有為,但也存在職業(yè)倦怠、發(fā)展瓶頸等共性問(wèn)題;少部分思政課教師還存在思想觀念模糊、政治信仰不堅(jiān)定等情況。這就有必要加強(qiáng)對(duì)思政課教師的教育培養(yǎng),使之能夠勝任“引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”的任務(wù)。

此次學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)為新時(shí)代思政課教師樹(shù)立了“六個(gè)要”的標(biāo)準(zhǔn)——政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。

政治要強(qiáng),就是要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”;情懷要深,就是要有家國(guó)情懷,心系國(guó)家和人民;思維要新,就是要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義,不斷創(chuàng)新課堂教學(xué);視野要廣,就是要具有知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較;自律要嚴(yán),就是課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致;人格要正,就是要人格高尚、身正為范。