國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師 琚金民

愛(ài)孩子是父母的天性，這份愛(ài)不僅包含理智與寬容，更應(yīng)松緊有度，要為孩子在“可以”和“不可以”之間劃一條界限，使他們的行為有章可循，5種壞習(xí)慣絕不能縱容。

習(xí)慣1：順手牽羊。小朋友還沒(méi)形成物權(quán)意識(shí)，分不清“你的”“我的”，覺(jué)得別人的東西好玩，偷偷拿回家只是想再玩一玩。但任其發(fā)展，會(huì)形成順手牽羊的壞習(xí)慣，隨著年齡增長(zhǎng)也難以改變，成年后可能走上歧途。

支招：家長(zhǎng)要抓住“第一次”，謹(jǐn)防“破窗效應(yīng)”，把不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。家長(zhǎng)不要輕易上綱上線(xiàn)，要慎言“偷”，不要給孩子帶來(lái)心理陰影?？梢愿嬖V孩子：“這是別人的東西，如果想玩，要經(jīng)過(guò)對(duì)方同意，可以借。”家長(zhǎng)還要帶孩子上門(mén)道歉，讓他知道錯(cuò)了。

習(xí)慣2：得不到就動(dòng)手。有的孩子以自我為中心，不考慮別人感受，與伙伴交往時(shí)得不到想要的東西就搶?zhuān)@樣會(huì)助長(zhǎng)攻擊行為，變得自私暴躁，在人際交往中容易遭排斥。

支招：家長(zhǎng)可以“以其人之道還治其人之身”，在孩子玩得高興時(shí)，搶他的玩具，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，引導(dǎo)他體驗(yàn)被搶的感受。家長(zhǎng)還可以教孩子學(xué)會(huì)與人商量，在玩具主人休息或玩累時(shí)借給自己；或讓孩子與其他小朋友商量互換玩具。

習(xí)慣3：天女散花。有的孩子出于好奇，喜歡把碎紙片、吃的、玩具往空中丟，散落一地特別開(kāi)心。如果沒(méi)有得到有效指導(dǎo)和控制，孩子容易變得沒(méi)有規(guī)矩，做事缺乏條理。

支招：家長(zhǎng)要告訴孩子“內(nèi)外有別”，在家可以相對(duì)放松，因?yàn)樯磉叾际强梢越邮苣愕挠H人，公共場(chǎng)合都是“別人”，沒(méi)有接受你所有表現(xiàn)的義務(wù)。所以，在家時(shí)家長(zhǎng)可以陪孩子一起撒歡，但在外邊一定要守規(guī)矩。

習(xí)慣4：不買(mǎi)玩具就打滾。有的孩子以哭鬧要挾家長(zhǎng)買(mǎi)玩具，如果家長(zhǎng)顧及面子輕易答應(yīng)，孩子會(huì)悟出門(mén)道，經(jīng)常用這一招，令家長(zhǎng)陷入被動(dòng)。

支招：孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可把他帶到人少的地方冷處理，有意忽略他，孩子哭鬧夠了，自然會(huì)停下來(lái)。家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則，不輕易妥協(xié)，要讓孩子知道哭鬧也無(wú)濟(jì)于事。

習(xí)慣5：用謊言掩蓋事實(shí)。有的父母太嚴(yán)厲，孩子犯錯(cuò)害怕懲罰，不敢承擔(dān)責(zé)任，于是編造謊言掩蓋事實(shí)。如果孩子一次“得逞”，以后可能說(shuō)謊成性。

支招：家長(zhǎng)要反思教育孩子時(shí)是否有不妥之處，還要弄清孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，營(yíng)造民主寬松的家庭氛圍，消除孩子害怕懲罰的顧慮，敢于面對(duì)和改正錯(cuò)誤。