“建議將‘急救課程’列為廣東省中小學的必修課！”近日，廣東省政協第十二屆一次會議舉行大會登臺發言和即席發言。身穿白大褂的省政協委員、廣東省中醫院急診大科副主任丁邦晗列舉數據、案例說明普及心肺復蘇等急救課程的必要性、可行性，并提出具體措施建議。在發言的最后，他更是把這句話重復強調了3遍，引起全場人員的熱烈掌聲。（1月28日《廣州日報》）

當患者出現心臟驟停，如能得到及時的心肺復蘇，常可挽救其生命。但在“黃金時間”內，專業的救護人員往往無法趕到，第一目擊者是否有急救知識和技能，對患者能否有生還的機會至關重要。然而，我國經過培訓的第一目擊者不到1%，與發達國家平均50%的普及率相差甚遠。人們在扼腕痛惜的同時，更多的是對缺乏急救知識技能的哀嘆。早有專家呼吁，在全社會普及急救培訓，各類各級學校應把急救課程列為必修課。

提升急救技能是一個循序漸進的過程，沒有捷徑可走。美國人的急救能力和意識之強，就是通過從幼兒園到大學，直至社會的完整教育培訓過程歷練而成。與其他公共安全應對能力一樣，急救知識與技能的教育培訓，越早效果越好。從我國的現實情況來看，大多數中小學校對急救知識與技能重要性的認識不足，沒有專業培訓教師，未開設專門的急救課程，急救知識普及通常安排在體育課程中，學生急救知識基本為空白。

只有懂得基本的急救知識和技能，臨危之際才能鎮靜、從容。一方面，需要從法律法規層面予以保障，厘清社會、學校、家庭急救教育的責任和義務，推進急救教育系統化、普及化、常態化；另一方面，要切實將急救教育列為學校課程日程，強化學生的安全意識、風險意識，通過系統教育，著力培養他們應對各種突發事件緊急避險和自救互救技能。（付彪）