下一步,我們要以十九大精神為指導,堅守好教育陣地,加快解決一批教育領域發展不平衡不充分的問題,主動回應社會關切,加快推進教育強國建設,更好地發揮教育在黨和國家工作全局中的重要作用。結合所分管工作,擬圍繞以下四個方面加強系統謀劃和重點推進:

一是牢牢把握教育的正確方向。要在中小學黨建、大中小學教材建設、中小學教育教學改革、高等教育評估等各項工作中,不斷強化黨的陣地意識,始終堅持馬克思主義的指導地位,用馬克思主義中國化最新成果武裝師生頭腦,全面貫徹黨的教育方針,積極培育踐行社會主義核心價值觀,大力弘揚中華優秀傳統文化,加強革命傳統教育、國家安全教育,著力培養學生的優良道德品質、家國情懷和責任擔當,著力培養學生的健全人格和強健體魄,增強“四個自信”,使其能夠自覺肩負起歷史賦予的使命。

二是加快縮小教育差距。重點是結合脫貧攻堅等國家重大部署,深入實施學前教育三年行動計劃、義務教育薄弱學校改造計劃、高中攻堅計劃、特殊教育提升計劃等一批重大教育工程項目,聚焦最貧困地區最薄弱環節最困難群體,推動各地全面改善中小學幼兒園辦學條件,大幅增加普惠性學前教育資源,實現義務教育基本公共服務全覆蓋,大力改善貧困地區、民族地區普通高中辦學條件,確保到2020年完成脫貧攻堅任務、全面實現小康時教育不“掉隊”、不拖后腿。

三是大力提升特殊群體受教育水平。農民工隨遷子女、農村留守兒童、殘疾兒童等特殊群體,數量非常龐大。他們能否受到公平有質量的教育,直接關系到人民群眾的教育滿意度,關系到教育現代化能否實現。我們不僅要保證特殊群體有公平受教育機會,還要更加重視提高他們所受教育的質量,為他們身心健康發展提供更加有力的保障。針對農民工隨遷子女,在落實好“兩為主”政策的基礎上,要設法讓他們上學更加方便、更加公平,將他們與城里孩子同等對待,幫助他們融入班級、融入學校、融入城市。針對農村留守兒童,要大力改善他們的寄宿條件,推動建立關愛服務體系,讓他們能感受到家庭的溫暖、學校的溫暖、社會的溫暖,加強對他們的心理干預,確保其人格健全、身心健康。針對殘疾兒童,一方面,要持續擴大特殊教育資源,盡可能增加殘疾孩子的受教育機會;另一方面,要深入研究特殊教育規律,尊重殘疾孩子的個體差異,探索形式多樣的特殊教育模式,提升特殊教育質量。

四是千方百計把優質教育資源做大做強。解決教育發展不平衡不充分的問題,根本之策是將更多的學校辦成優質學校,讓優質教育教學資源覆蓋更多的地區、更多的學校、更多的學生,而不是簡單地“削峰填谷”,把好學校“攤薄”。下一步,教育資源投入要更多地向內涵發展和提高質量傾斜,既要加強學校的硬件建設,更要重視軟件方面的建設,尤其要大力加強教師和校長隊伍建設,不斷深化教學改革,提高學校管理水平,切實提高人才培養質量。同時,要充分發揮教育督導、考試評價、質量監測的引領作用,樹立科學的教育質量觀,凝聚全社會的力量,推動形成保障內涵發展的長效機制。