地方戲人才培養(yǎng)，切忌一哄而上、生搬硬套

“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，以往累計(jì)進(jìn)入現(xiàn)代戲曲職業(yè)教育(不包含以團(tuán)帶班)的劇種不超過(guò)100種，能列入常年招生計(jì)劃的不過(guò)30種左右，可以說(shuō)，此前有2/3的地方戲劇種，如很多秧歌戲、道情戲、目連戲、儺戲品種，從來(lái)沒(méi)有開(kāi)展現(xiàn)代職業(yè)教育的機(jī)會(huì)。當(dāng)現(xiàn)代職業(yè)教育已經(jīng)成為當(dāng)代戲曲人才培養(yǎng)的主渠道時(shí)，這些地方劇種處于被現(xiàn)代職業(yè)教育所遺忘的角落。”文化部民族民間文藝發(fā)展中心研究員張剛表示，“人才興則劇種興。只有不斷培養(yǎng)出地方戲的高質(zhì)量后備人才，才能保證地方戲的繁榮發(fā)展，滿足群眾多樣化的欣賞需求。”

《意見(jiàn)》特別提出：“著力支持基層戲曲院團(tuán)發(fā)展，加強(qiáng)地方戲人才培養(yǎng)。”于張剛來(lái)看，“這是一個(gè)重要的政策導(dǎo)向。就是說(shuō)，戲曲教育不僅要繼續(xù)面向像京劇、昆曲一類具有標(biāo)志性、代表性的大劇種，還要特別面向基層、面向地方戲。”

“不過(guò)，在貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》時(shí)，應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)校、每個(gè)戲曲專業(yè)、每個(gè)劇種的現(xiàn)狀來(lái)區(qū)別對(duì)待，萬(wàn)不可一哄而上。”謝玉輝所在的山西是戲曲大省，他舉例說(shuō)，晉劇是全省性大劇種，晉劇專業(yè)及民營(yíng)院團(tuán)遍布大半個(gè)省份，因此，晉劇表演人才需求量便較大。而蒲劇主要是流行于晉南地區(qū)的臨汾、運(yùn)城，上黨梆子主要流行于晉東南地區(qū)的長(zhǎng)治、晉城，北路梆子主要是流行于晉北地區(qū)的忻州、朔州、大同，這三個(gè)劇種的生存地域比晉劇要小，人才的需求量也相應(yīng)地比晉劇少得多。“因此，我們對(duì)于山西四大梆子的人才培養(yǎng)工作便不能同樣對(duì)待，要根據(jù)實(shí)際具體分析。大量培養(yǎng)戲曲人才是好事，但如果出現(xiàn)戲曲人才滯留、難以消化，戲曲人才就業(yè)問(wèn)題便會(huì)更加嚴(yán)峻，也會(huì)造成戲曲教學(xué)資源的浪費(fèi)。”

當(dāng)許多地方戲進(jìn)入教育體系時(shí)，不可避免地會(huì)向其它劇種借鑒教育經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此，謝玉輝談道，“兄弟院校、兄弟劇種的教學(xué)方法、教學(xué)劇目、表演技巧等應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，但要活學(xué)活用，切忌生搬硬套。如果那樣，學(xué)生就容易失去本劇種、本專業(yè)的特色。這是必須要避免的。”

此外，哪些劇種更適合現(xiàn)代職業(yè)教育傳承，哪些劇種還需保留民間傳承形態(tài)，張剛以為“還需要仔細(xì)論證研究、審慎而為”。

中國(guó)戲曲學(xué)院院長(zhǎng)巴圖表示，我國(guó)現(xiàn)有約300個(gè)劇種，如果都納入正規(guī)的學(xué)校教育并不現(xiàn)實(shí)，“戲曲院校應(yīng)結(jié)合基層戲曲院團(tuán)的需求，以全國(guó)地方戲曲劇種普查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以世界級(jí)、國(guó)家級(jí)非遺劇種為重點(diǎn)，堅(jiān)持搶救和發(fā)展‘兩條腿’走路。”

本報(bào)記者 鄭海鷗