家庭背景仍是子女獲得教育最主要因素

那么，高校擴招政策對高等教育的獲得產生了怎樣的影響？這些影響通過什么機制發揮作用？

在教育不平等的研究中，家庭背景普遍被認為是影響子女受教育程度的最主要因素。多項研究表明，在家庭背景上具有優勢的階層能夠為孩子提供更好的經濟、文化、社會資源，從而使他們獲得更多的教育機會。

從世界范圍來看，很多國家和地區都經歷了高校入學規模的迅速增長，高等教育正在朝著普遍化的方向發展。通過對不同世代的比較研究發現，教育擴張使家庭背景對教育獲得的影響發生了變化。

愛爾蘭、美國等國家的研究表明，擴招并沒有減弱教育獲得的階層不平等，甚至在某些方面加劇了這種不平等。

中國的數據也支持這一結論。研究表明，父親受教育年限越長，社會經濟地位越高，子女獲得大專以上學歷的機會越大，這一影響并未隨著擴招而發生顯著變化；父親受教育年限對子女受教育年限的影響則有所增強。

此外，高校擴招以來，還存在不同質量或類型的教育機會的不平等現象。比如，在本科教育中，父親職業地位導致的不平等大于專科教育，父親受教育年限在本科和專科中的影響則相差不大，父親收入則對專科教育機會產生了更大的影響，并且這些影響沒有隨著高校擴招而發生變化。

在不同質量的大學本科入學機會、不同學科與專業的學習機會差異方面，研究發現家庭背景也發揮著重要作用，會導致學校質量、不同專業的分層，但是由于數據限制等原因，相關研究并未進一步驗證這種影響在教育擴招前后是否發生了顯著變化。