技能致富，讓職校學生“能就業、用得上”

能夠走進高中、大學校園，是很多孩子的夢想。但由于種種原因，并不是所有的孩子都能實現這個夢想。因此，如何將初中畢業沒有升入高中、高中畢業沒有被大學錄取的學生全部納入職業教育和技能培訓，通過就業扶貧讓他們徹底脫貧，也是寧夏回族自治區政府和教育部門教育民生扶貧工作中的重要一環。

“現在觀賞花卉和植物很受歡迎，我們掌握培植技術后，可以直接開花店創業，也可以進入一些園藝公司，收入還不錯。”在寧夏職業技術學院農業實訓中心的植物大棚里，園藝專業學生馬兵正在老師的指導下對多肉植物進行分株移植。22歲的馬兵來自寧夏的國家級貧困縣——彭陽縣，父母在農村以種地為生，家里一年只有一萬多元的收入。他所學的園藝專業是3年學制，前兩年在學校上課，第三年由學校安排在校外實習。“實習期間一個月有1600元的收入。前幾天實習剛剛結束，我簽了一家園藝公司，入職以后管吃管住，每個月的收入大概能有2000多元。”從馬兵的話語中，聽得出他對自己目前的工資很滿意，同時也對未來充滿了信心。

在寧夏職業技術學院，許許多多和馬兵一樣的學生，正通過學習技術、積極就業，一步步擺脫貧困：食用菌生產實訓中心里，每年有2600多名學生在這里提前體驗標準化的企業生產模式；數控班的實習車間里，許多從外地來這里學習的學生，只因為這里教學質量高，學成后就業更容易；物流實訓大廳里，物流專業的學生正忙著備戰全國物流大賽，期待取得好成績后能有更好的就業前途……“多年來，學院始終把推進精準扶貧作為一項緊迫的政治任務，充分發揮職業教育‘拔窮根’的基礎作用，立足‘造血式’扶貧，瞄準扶貧對象，聚焦重點人群，目前已取得了不錯的效果。”據學院負責人介紹，2010級市場營銷專業畢業生楊亞軍，是西吉縣一名貧困學生，畢業后，為了改變家庭經濟狀況，成立了寧夏拓之展培訓有限公司，目前年營業額已過百萬。2002級電氣自動化專業畢業生何永仁，是海原縣一名貧困學生，畢業后，注冊成立了寧夏欣能達技術有限公司，研發的節能裝置獲得國家發明專利，目前年收入已達到200萬元以上。

職業教育不僅讓學生在短期內掌握了一門技能，憑技術吃飽飯；從長遠看，也讓一個學生乃至一個家庭有了可持續發展的力量。

在寧夏隆德縣職業中學，汽車運用與維修班的學生們正在學習發動機維修。“我自己挺喜歡這個專業的，以后還想繼續上這個專業的高職。將來有了技術，我就可以找工作補貼家用了。”來自固原一個貧困家庭的學生楊峰說，雖然沒有進入普通中學學習，但通過學習技術，自己一樣能成為一個對家庭、對社會有用的人。

為了能讓楊峰這樣的貧困家庭學生將來能有更好的出路，副校長陳耀輝介紹說，學校對普通學生的畢業要求是“雙證書”，但對建檔立卡貧困生的畢業要求是“三證書”。所謂“雙證書”，是指畢業證加技能等級證，而“三證書”則是在此基礎上，再免費培訓貧困生掌握一門工程機械駕駛技術（挖掘機、裝載機、叉車任選一門）或美容美發、民間工藝技能，并考取相應的技能等級證書。“為的就是技多不壓身，讓貧困生在畢業后能擁有更多找到工作的機會。”陳耀輝說。

如今，正有越來越多的寧夏貧困學子，通過學習技能致富。而寧夏通過發展教育來阻斷貧困代際傳遞的精準扶貧之路，也將越走越好，越走越寬。