創新是推動民族進步和社會發展的不竭動力,同樣也是藝術教育特別是高等藝術院?？沙掷m發展的強勁助推器。黨的十八大以來,“大眾創業,萬眾創新”雙引擎發展戰略持續深入,正在成為經濟社會發展的新引擎。在“雙創”熱潮中,高等藝術院校積極探索藝術教育改革與發展,從辦學理念、人才培養目標、創新教育、創業實踐等方面不斷探索新思路、新舉措,可謂方興未艾、漸入佳境。

日前,在江蘇常州舉行的全國藝術高職院校創新創業先進經驗交流會上,來自全國各藝術高職院校負責人及相關專家齊聚一堂,共同探討和交流近年來我國藝術高職院?！半p創”工作取得的成績,并為進一步推動“雙創”出謀劃策。

“雙創”帶來藝術教育大變革

“藝術跟著時代的前進而發展,每一次發展又帶動創新創業?！敝袊鴳蚯鷮W院黨委副書記徐超表示,藝術院校既要深刻領會落實國家發展戰略的各項要求,又要研究把握自身藝術發展規律和行業需求,轉變觀念,堅持育人為本和問題導向,堅持協同推進,不斷深化教育教學改革,創新教育教學模式,完善創新創業人才培養體系,為新時期藝術發展提供高水平的人才支撐。

福建藝術職業學院教務處處長徐羽中認為,創新創業教育是適應經濟社會和國家發展戰略需要而產生的―種教學理念與模式,校企協同推進則是“雙創”教育的必由之路。“創新創業教育要建立在專業教育的基礎上,融入人才培養全過程,以培養創新精神、創業意識和創業能力為核心,開展系統教育。校企協同創新創業教育是校企深化合作、產教深度融合的重點,突破口是改革人才培養模式和課程體系。”他說。

“近年來,學校遵循職業教育的規律,結合藝術人才培養特點,率先提出了包括創新意識、創意技巧、創造實踐和專業工具性應用技能、人文內涵性拓展技能、把握幸福的心智技能的‘三創三能’人才培養目標。”江蘇常州高等職業學校校長高慰對記者表示,在“三創三能”人才培養目標的引領下,文藝類人才未來創造的產品除具備消費功能外,更應具有精神性消費的功用,即通過產品去影響人類心靈、滿足精神體驗。

學校搭臺 學生唱戲

2013級音樂表演專業張義涵策劃成立了福州市愛演網絡科技有限公司,致力于搭建中國第一個演藝O2O平臺,讓演員和商演無縫對接;2013級舞蹈表演專業蘇藝娟利用兼職工作經驗創辦了舞蹈工作室;2013級播音主持專業董愛美在廈門市創辦D.X美妝設計空間;2013藝術設計專業林晗創辦繪畫教育機構……在談到學生們的“雙創”成果時,徐羽中如數家珍。在他看來,這是由于福建藝術職業學院堅持與區域經濟發展協同互動,優化專業布局,增強與文化產業發展契合度的同時,不斷深化校企合作的成果。

“我們克服辦學空間嚴重不足的困難,于2013年底在學生活動中心地下一層建立了大學生創意創業孵化園;2016年,學院又將綜合樓地下一層兩間房屋作為大學生創業創意孵化園場地擴充,用于舉辦創業沙龍、項目路演及創業輔導、洽談事項等,并于年底完成了整個大學生創業創意孵化園場地建設及視覺改造,為學生提供了更好的創業交流與思想碰撞的空間。”徐超說,中國戲曲學院大學生創業創意孵化園自2013年12月27日正式開園以來,截至目前,經北京市工商局豐臺分局正式注冊入園的大學生創業企業已經達到41家。經營業務覆蓋劇場管理、文化傳媒、戲曲藝術培訓、空間視覺設計、平面設計、戲劇演出等多個領域。

大連藝術學院創新創業學院副院長韓雪飛告訴記者,大連藝術學院重點投入建設了國內為數不多的文化科技創意產業園,為學生的“雙創”提供了舞臺。“注冊資金1000萬元,擁有建筑面積2.6萬平方米,設立文化產業孵化創新創業基地、教師工作室、視覺與傳媒等園區。文創園由創新創業學院規劃管理,已經形成以創意為核心、文化為載體、藝術為表現形式、科技為助推動力的文化藝術的多層次立體化發展模式。”她說。

有舞臺更要強內功

在搭建平臺的同時,各地藝術院校加強“雙創”相關培訓,增強學生的“內功”,讓“雙創”落到了實處。

“我們聘請企業家、創業成功人士、專家學者等作為兼職教師,建立了一支專兼結合的高素質創新創業教育教師隊伍。”韓雪飛表示,學校建設專家智庫,在文創園聘請創業企業家、投融資專家、法律專家、市場營銷與財務管理專家組成創業導師團隊,更好地指導學生的“雙創”實踐。

高慰對記者表示, 針對學生在創業萌芽期、實踐期和孵化期不同階段的需求,學校每年舉辦創業意識培養、尋找創業項目、創業資源積累、時間管理、社會溝通、創業法律法規等主題的“啟航計劃”系列講座活動,引導學生理性創業。“學生不僅從指導老師那里學到了所需的專業知識,更擴展了自身的知識結構,增強了溝通組織能力,培養了創新意識和創業精神,提高了自身的綜合素質。”他說。

“為探索適合學生的創新創業教育模式,2016年,中國戲曲學院與超星爾雅公司合作,購買了超星平臺上的創業理論、創業實踐、創業指導、創業案例等方面的網絡課程,針對大二學生開設了創業網絡課程,將慕課課程系統中的《大學生創業基礎》設為必修課,內容涉及創業精神、創業團隊、創業機會與風險、創業初期的營銷管理和財務管理、新企業的創立等,學生需要在規定時間內在網上獨立完成課程學習、作業及考試?！毙斐嬖V記者,同時面向學生開放的還包括創業基礎、創業進階、創業大賽輔導、創業大講堂等課程,學生可根據各自的興趣進行選擇性學習。