老師 孩子比較難管 有“懲戒權”也要慎用

廣州一位不愿意透露姓名的老師表示，現(xiàn)在的學生、家長維權意識都很強，一言不合就發(fā)帖，因此他已經(jīng)不太敢懲戒學生了?！澳呐屡u幾句，也要注意用詞，哪一句說得稍微過分了，家長就會投訴?！边@位老師表示，從某種程度上說，這確實對教師的管理水平提出了更高的要求，要更懂學生的心理，但如果只賦予老師教育的義務，卻不賦予一定的權利，老師確實很難做。因此，對于賦予老師適當懲戒的權利，他表示非常贊同。

至于有人擔心會被濫用，該老師說：“即使有老師粗暴地體罰學生，那也是極個別現(xiàn)象。應該對廣大老師的師德有充分的信任，沒有老師主觀上會想跟哪個學生過不去，從而利用這項權利欺負學生。當然，對‘適當性懲戒’的范圍進行細化是有必要的，但實際操作中，還需要有一定的變通?！?/p>

廣州某中學的Z老師向記者講述了一次因懲戒學生引發(fā)的“驚魂”。有一次，幾個“熊孩子”在上自習的時候打鬧，影響了秩序，她便讓這些學生都站到教室最后面“冷靜冷靜”。她自己則繼續(xù)批改作業(yè)。不料沒過幾分鐘，有一個學生突然把門一摔就沖出了教室。“當時我低著頭改作業(yè)，只聽到嘭的一聲，都不知道發(fā)生了什么事，還是學生們告訴我有人沖出教室了。”Z老師說，自己立馬沖出去追這個學生，所幸孩子只是在鬧脾氣，沒再做更出格的事，事后Z老師嚴肅地批評了這名學生?！爱敃r真的是驚出了一身冷汗，青春期的孩子正處于沖動期，萬一沖出去做了傻事，也就是一瞬間的事，攔都攔不住?！盳老師說，這次經(jīng)歷后，她在懲戒方面變得更加謹慎了。

家長 只要不損害孩子身心就能接受

針對“適當懲戒”，大部分受訪家長均表示可以理解。對于語言上的懲戒還是身體上的懲戒，家長們也并未表現(xiàn)出傾向性。“語言懲戒很多時候比身體懲戒效力更大，如果突破了可承受值，那對孩子的殺傷力可能更大。如果老師很粗暴地罵孩子蠢、沒用之類的話，孩子的心理陰影面積會很大。”家長楊女士表示，她比較能接受的，是在適度的范圍內(nèi)，讓孩子在操場上跑圈或者深蹲。

楊女士說，過去自己中學班上，有兩個男生被老師罰跑兩萬米，還要全班人在旁邊圍觀。結果跑到一半，老師有些不忍心，說算了，知道錯就行了，結果這兩個男生拒絕了，堅持跑完，現(xiàn)在這兩個男同學都發(fā)展得非常好。

“家長應該理解老師合理范圍內(nèi)的懲戒，這不僅能讓孩子意識到自己的錯處，也能避免孩子長成‘玻璃心’。孩子遲早有一天要離開父母的羽翼的，如果沒有經(jīng)受過風浪，一點委屈都受不得，到了社會上，一點事情就想不開，甚至做傻事，那父母更要操一輩子的心?！崩钆空f。