26日，北京大學考試研究院院長秦春華在《中國青年報》發表文章《“四大名著”適合孩子閱讀嗎？》，認為四大名著以及一些國外經典不適合孩子看，引發網友熱烈討論。秦春華在文章中表示，這些文學經典“是成年人的經典，并不是孩子的經典”（9月27日《新京報》）。

“四大名著”適合孩子閱讀嗎？從年齡層次看，確實有待商榷。一方面，閱讀名著，要有知識和閱歷積累，沒有一定的知識鋪墊和價值導向，讀起來不但晦澀難懂，也可能被誤導。另一方面，孩子應當閱讀符合自己年齡特點的書，即便是四大名著也應是“孩子版”而非“成人版”。

但“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，筆者認為，如果不是帶有思想毒害的禁書，那么包括四大名著在內的所有經典書籍，其實無所謂適合與否。真正的判斷標準，不是年齡上的限制，而是閱讀者是否喜歡與接受。

對于四大名著，很多成年人并不陌生，因為小時候也讀過。實際上，很多小孩子看名著有自己的看法，更多是看熱鬧而不是看內涵，看情節而不求甚解。他們看《三國演義》，主要看打仗的熱鬧，看《西游記》主要看英雄的勇敢，什么權謀與計策，早已退居其次。孩子看什么書，需要的是引導而不是對看書的限制。只要孩子喜歡并樂于接受，任何書對他們來說，都是適合的。把四大名著列為大人的專屬，對孩子進行限制，并不合適。

孩子的接受與思考能力、創新與甄別能力，其實比我們想象中更為強大。只是因為基于傳統的教育模式，我們人為地設定了一些條條框框，把孩子限制在里面，什么該做，什么不該做。家長、老師、專家與學者，往往“一切為了孩子好”，而以成人的標準去限制孩子，使他們失去了自我選擇的空間與機會。結果就是孩子的創造力、想象力跟獨立性、自主性受到影響。

因此，與其限制孩子讀什么書，不如教會他們如何讀書，并培養他們讀書的興趣。科學的教育方法是“有教無類”，尊重孩子的個性，讓他們有自我決定的權利與空間。（唐 偉）