建議：寒暑假基礎(chǔ)上 增加春假秋假

　　吳永建說，他提出提案的初衷是“從孩子的健康發(fā)展出發(fā)”。他認(rèn)為，增加假期次數(shù)是遵循教育的規(guī)律和孩子成長的規(guī)律，放假是一種更重要的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用假期時(shí)間接觸更多課外的事物。“中小學(xué)放假，不僅是學(xué)生的假期，也是教師、家長的假期。”他說，中國目前許多家庭的休假方案都是圍繞孩子制定的，孩子什么時(shí)候休假，全家就在那時(shí)休假。因此，調(diào)整中小學(xué)生寒暑假制度，可以緩解目前假期集中出游的現(xiàn)象。

　　另外，作為旅游產(chǎn)業(yè)從業(yè)者，吳永建認(rèn)為，目前國家法定節(jié)假日有限，再增加一個(gè)黃金周的可能性不大，而假期的設(shè)置必然會影響旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。“如果娃娃的假期增加了，次數(shù)增多了，要出去旅游，必然有父母隨行，這從另一個(gè)層面解決了旅游產(chǎn)業(yè)面臨的問題，拉動旅游消費(fèi)。”吳永建說，調(diào)整中小學(xué)生寒暑假制度也為帶薪休假制度的落實(shí)找到突破口，“帶娃娃去旅行，成為父母帶薪休假的最好理由。”

　　為此，吳永建建議，在不影響教學(xué)的前提下，在總假期長度不變的情況下，縮短寒暑假時(shí)間，增加春假和秋假。暑期時(shí)間建議以1個(gè)月-1個(gè)半月為宜；寒假20天左右為宜；春假時(shí)間建議安排在春暖花開踏青之時(shí)，以4月中下旬為宜，兩周左右，可考慮結(jié)合“5·1”假期；秋假建議根據(jù)四川氣候特點(diǎn)，安排在11月初左右——此時(shí)的四川盆地尚未入冬，氣候仍然溫和，又是“三秋”繁忙時(shí)期，田疇青蔥、橙黃桔綠，正是遠(yuǎn)足的好季節(jié)。如有必要，可先在四川部分城市、學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，逐步規(guī)范完善放假制度。

　　另外，可鼓勵(lì)各市、各校靈活安排假期，分批錯(cuò)時(shí)放假。為避免集中出游，建議參考德國放假方案，根據(jù)氣候、民族風(fēng)俗、文化等特點(diǎn)將省內(nèi)各市劃分片區(qū)，錯(cuò)時(shí)一周左右輪流放假。也可規(guī)定一個(gè)時(shí)間段，例如可選擇4月1日至15日間的某天，由各市、各校自主決定放假的起始時(shí)間。（記者 黃海英 董亮）