原標題：劉頌寒：大學開設愛情課為何能讓學生眾星捧月？

　　她的課，開課16年，從進駐大學城的第一年至今，幾乎年年爆棚，最多的一年報名人數有1600多人，而廣外最大的課室也不過能坐下335人。她的課，被譽為“分手課”，因為有人上完課后回去分手，但也有人通過學習收獲愛情。她是廣東外語外貿大學的韓娟美老師，她在大學城的選修課婚戀心理學，遠近馳名。（3月19日中國青年網）

　　相對于某些大學教授為了完成學生的到課率，想出花樣百出留住學生的方法，廣外教師開設的愛情課卻遠近馳名，就連最大教室的也只能坐335人，可是報名人數卻多達1600多人。究竟是什么魔力，能夠讓學生如此眾星捧月？

　　“為何總是遇不到真正的愛情呢？”這是當下很多年輕人發自內心的感嘆。愛情是易耗品，因為愛多了，或許就再也不能像當初那般義無反顧了。所以，在很多人心里，初戀永遠是美好的。韓娟美老師開設的這堂愛情課，其實不僅僅幫助當下大學生如何去發現自己的愛情，更是讓他們認識到愛情的深層意義。

　　有人說，愛情是需要靠多實踐才會遇到的。但是，筆者不認同這樣的說法，倘若借著愛情的名義去和不同的人交往，或許愛情沒有發現，早已讓自己的心疲憊不堪。愛情，需要的那種心靈深處的交際，單靠多多實踐又怎么能達到真正的心靈交際呢？

　　愛情課有時候被稱作分手課，是因為很多大學生在聽完課之后，回去就選擇了分手，認為現在的這個人并不是自己真正想攜手一生的人。很顯然，當下大學生對于愛情的定義還是很簡單的在于喜歡和被喜歡之間。而無法將愛情升華為責任和奮斗，而韓老師傳授給學生的知識便是想愛一個人，必須先了解自己。這不正是當下很多年輕人在愛情里最忽視的問題嗎？不了解自己，又怎么去了解自己愛的人呢？

　　之所以開設的愛情課會讓學生如眾星捧月般的去追逐，不僅僅是因為課堂上的內容豐富和有趣，更因為大學生想真正的去了解愛情這種東西。愛情之所以讓人覺得神秘，不僅僅因為它看不見和摸不著，更因為它能夠讓人積極奮發向上，這便是愛情的美妙之處。但是，當下的畢業季被稱作“分手季，”就是因為大學生在離開大學這座“溫室”后，往往選擇各奔前程，與學校的戀人說再見。其實，不敢共同努力去共創未來的愛情，實在是太過脆弱了。

　　當下大學生很多都是家里的獨生子，在家里享受著“獨一無二”的照顧，往往內心深處總是有些自我意識。一切以自我為中心的愛情，又怎么能夠長久呢？開設愛情課，不也能夠好好的讓那些依然一切以自我為中心的學生知道，不僅僅在愛情里，就連走向未來的道路上，這種思想都是不對的。

　　愛情課讓學生熱捧的根本原因不在乎當下學生對愛情的向往和疑惑，《匆匆那年》和《致青春》電影的大熱，不也表達了很多人需要那些歲月里最純粹的愛情？所以，開設這樣的課程，可以真正做到如何去愛，如何去發現真正的愛情。