放眼全國，平均智商在129－131之間的學生，是否全進了清華？清華之外的高校學生，他們的智商又是多少？如果沒有進行這樣的調(diào)查，憑什么說“上清華只靠智商”？

　　你為什么沒能考上清華，是因為你智商不夠。別生氣，拋出這一觀點的是家庭教育專家、清華大學教授王晶。據(jù)新華社報道，王晶對清華五百個學生家庭的家庭教育深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些孩子能考上清華的核心原因并不是家庭背景、個人努力程度等，而是他們的平均智商在129－131之間。

　　“能考上清華原因并非個人努力而是智商”，講出這樣的話，想不挨板磚都不可能。

　　既然王晶教授稱對清華五百個學生進行了調(diào)查，而且拋出了“他們的平均智商在129－131之間”這樣的數(shù)據(jù)，姑且信以為真。但王晶教授沒有回答，放眼全國，平均智商在129－131之間的學生，是否全進了清華？清華之外的高校學生，他們的智商又是多少？如果沒有進行這樣的調(diào)查，憑什么說“上清華只靠智商”？

　　要想取得高分，不是僅靠努力就可以的，需要一定的智商，但沒有努力也肯定不行。不排除一些學生的智商相對高一些，但如果沒有努力作基礎，也很難取得好成績。而且智商這東西，就跟海綿里的水一樣，老不注進新水，海綿早就干了。只有不斷努力，不斷添加新知識，這才能始終保持高智商。少時聰慧，長大無為，這樣的例子，從古至今，從無斷絕。

　　這也是人們一般認為的，要想取得好成績，智商和努力一樣都不能少。一個學生保持好成績，是相當不容易的，遠遠不是一句苦用功、死讀書可以妄言的。把好成績等同于死用功，這種簡單化、絕對化思維，實在是太幼稚了。

　　在講了“上清華只靠智商”后，王晶教授還講，“大家要承認個體差別。這樣才能實現(xiàn)家庭教育的最終目的——讓孩子成為他自己。”這句話當然是正確的，這也可能是他講話想要強調(diào)的重點。只是，有必要用“能考上清華原因并非個人努力而是智商”這種輕佻而嘩眾取寵的方式來表達這個重點嗎？輕言“上清華只靠智商不靠努力”，實際上反而會影響人們對個體差異性的關注。不客氣地講，“上清華只靠智商”這種論斷，其實就是一種反智論。

　　□毛建國（職員）