余斌華：

　　應該來說離復習的時間還有一段距離，他們正在處于醫生的精心調理下，病情已經基本控制，在治療康復之中。

　　白巖松：

　　您覺得離能夠進行復習還有多遠？

　　余斌華：

　　從醫院的情況來看，他們說還有半個多月左右能夠傷口愈合。

　　白巖松：

　　如果要是離半個月左右的話，已經奔6月底、6月下旬的方向去了。可是相關部門認為，從如果考試的這種入學、招生等等情況，最好要在7月份之前，這似乎有些矛盾，留的時間很短了，您怎么想？

　　余斌華：

　　當然我們孩子還是要盡量的他們在治療過程中康復，這個時間應該來說比較短，我們學校也會盡力的組織心理教師給他心理輔導。同時也會組織文化教師對他們耽擱的文化，進行單獨的輔導，盡量的使他們能夠發揮最佳的水平。

　　白巖松：

　　余校長，大家也比較關心的是，您最了解了，從過去這三年會考的情況來說，這兩個孩子大致如果參加今年高考的話，會處在一個什么樣的水準？

　　余斌華：

　　應該來說這兩個孩子，從平時的學習表現和考試的成績來看，他們考一個大學應該不會有問題，但主要存在一個層次高低的問題，大概在我們本科到大專這個范圍之內。

　　白巖松：

　　也就是三本和二本之間是嗎？

　　余斌華：

　　對。

　　白巖松：

　　發揮好了的話也許摸一下二本？

　　余斌華：

　　對。

　　白巖松：

　　從來沒有想過清華這樣的學校？

　　余斌華：

　　當然清華這個學校都是人人都向往的，那么畢竟它是需要一定的成績。

　　白巖松：

　　但是現在由于清華的這種表態，你是否觀察到孩子們表達了很強烈的這種意愿？

　　余斌華：

　　孩子們目前他們也根據他們自身的學習情況和能力，他們也做出了他們自己的表達。

　　白巖松：

　　這個表達是什么，非常重要余校長。

　　余斌華：

　　他們就希望能夠進一所大學。

　　白巖松：

　　這個您表達的很含蓄，我理解的話是不是一個，能跟他們的成績相對應，同時略有提高，比如說可能二本如果要再能摸一下，我這么說吧，比如說我認為如果去南昌大學或者北京理工大學的是珠海學院他們是不是可以接受？

　　余斌華：

　　應該可以接受。

　　白巖松：

　　您的看法呢余校長？我不知道您是否觀察到，其實最近幾天全媒體的這種關注，他們的心理壓力也蠻大的，對他們備考來說其實也是一道很難的關。我特意注意到您剛才用了心理醫生的調節。

　　余斌華：

　　對。因為我是這么看，因為現在社會和公眾給予了高度的關注，實際上給孩子、給我們都予了很大的壓力。我們最擔心的就是，孩子康復以后，參加我們教育部指定的單考，孩子的這種狀態和成績情況結果會是怎樣，是否能夠達到他們事發前的這種狀態和水平。

　　白巖松：

　　有可能心理的這種壓力，導致其實成績并一定真實的反應他的水準，有可能失真，這樣的話可能形成新的壓力。

　　余斌華：

　　對。

　　白巖松：

　　那您認為最好的結果，比如說類似像本地的南昌大學，或者北京理工大學珠海學院這樣的學校，或者澳門的這種學校，不用再單獨考試可以直接錄取？

　　余斌華：

　　我們還是希望我們孩子參加考試，當然這個成績的這一個好壞，結果情況怎么樣，我覺得還是應該要去。

　　白巖松：

　　您還是主張要參加一次單獨的考試對吧？

　　余斌華：

　　對。應該來說這個對高考它需要的是一種公平，是一種正義，參加考試來說是最大的都是一種公平，這個也體現了我們教育的公平。

　　白巖松：

　　余校長最后一個問題，是否考慮過如果一切都不考慮，再在你們的高三復讀，或者說一切都免費讓他重讀一年，這個曾經考慮過嗎？