解說(shuō)：

　　兩位少年的英勇，讓人們充滿敬意。6月3日，江西當(dāng)?shù)孛襟w首先報(bào)道，并發(fā)布了25秒的現(xiàn)場(chǎng)視頻。最后，全國(guó)媒體紛紛報(bào)道，兩個(gè)少年成了大家心目中的英雄。

　　《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條，新聞聯(lián)播連續(xù)兩天報(bào)道，江西省省委書記、省長(zhǎng)也對(duì)兩位少年的事跡做出批示。6月7日，教育部決定，將在他們身體康復(fù)后，再組織一次單獨(dú)考試。一直到今天，在柳艷兵和易政勇的病床前，依然擠滿了普通市民送來(lái)的鮮花。

　　喻輝 宜春市市民：

　　這是種正能量的精神，也是我們目前整個(gè)社會(huì)，應(yīng)該向柳艷兵同學(xué)學(xué)習(xí)的一種社會(huì)美德。

　　白巖松：

　　當(dāng)然是兩個(gè)非常棒的孩子，如果用中國(guó)古人的話來(lái)說(shuō)他們就該上大學(xué)，為什么呢？古人認(rèn)為，大學(xué)就是“止于至善”。那么他們的這種所作所為當(dāng)然是一種至善了，完全符合這樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，甚至都快畢業(yè)了。但是，現(xiàn)在的大學(xué)畢竟有很多很多其他的因素。我們看這兩個(gè)孩子在見(jiàn)義勇為之后，也得到了社會(huì)巨大的反饋。

　　這種反饋集中體現(xiàn)在，官方表彰、企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)、媒體頭版發(fā)文、大學(xué)表示愿意適當(dāng)照顧、教育部安排補(bǔ)考、市民都在稱贊，因?yàn)楫吘故且粋€(gè)正能量。我們看看調(diào)查，你認(rèn)為見(jiàn)義勇為的考生是否可以得到保送？學(xué)習(xí)好可以保送，請(qǐng)注意它還有一個(gè)學(xué)習(xí)好，不顧安危勇斗歹徒為何不可呢？71.63%，絕對(duì)反映了老百姓的一種心聲，但是前面有一個(gè)學(xué)習(xí)好。20.64%認(rèn)為，見(jiàn)義勇為值得提倡，應(yīng)該給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，保送有待商議。7.73%，高考畢竟是學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)，不應(yīng)有特殊待遇。

　　有不同的一些看法，但是正能量絕對(duì)占據(jù)很高很高的比例。其實(shí)大家說(shuō)得也都各自有道理，反映了社會(huì)的多元化，其實(shí)是進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志。

　　我們?cè)賮?lái)看一個(gè)大家也在關(guān)心的。對(duì)他表達(dá)了一定意愿，當(dāng)然也有一定條件的這種學(xué)校都有：清華大學(xué)、南昌大學(xué)、北京理工大學(xué)珠海學(xué)院、東華理工大、西北工業(yè)大學(xué)、宜春學(xué)院、江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，還有澳門科技大學(xué)。

　　那接下來(lái)我們要關(guān)注，孩子他現(xiàn)在具體的身體狀況怎么樣，如果給他單獨(dú)考試，他什么時(shí)候可以開始復(fù)習(xí)，校長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為他們平常的學(xué)習(xí)成績(jī)是什么樣，又會(huì)如何去思考孩子的未來(lái)呢，我們繼續(xù)關(guān)注。

　　(播放短片片)

　　民政部：

　　你愿意當(dāng)直升機(jī)駕駛員，如果身體檢查符合的話，可以加入我們的隊(duì)伍。

　　柳艷兵：

　　就是說(shuō)我去開直升機(jī)沒(méi)有大學(xué)讀？

　　民政部：

　　我們這也是一個(gè)學(xué)校。

　　解說(shuō)：

　　今天，國(guó)家民政部緊急救援促進(jìn)中心，也給兩個(gè)勇敢的年輕人帶來(lái)了好消息。如果兩位同學(xué)參加該中心錄取考試，只要身體測(cè)試通過(guò)，就有望公派赴美參加直升機(jī)飛行訓(xùn)練，如果身體測(cè)試未能通過(guò)，民政部緊急救援促進(jìn)中心也非常愿意錄用兩位年輕人作為飛行技術(shù)保障人員參與緊急救援工作。

　　易政勇：

　　做飛行員，我怕身體上不行。就是擔(dān)心這個(gè)。

　　解說(shuō)：

　　從5月31日到今天，社會(huì)各個(gè)方面在用各種的方式，支持、贊揚(yáng)著兩個(gè)年輕人。然而，如何幫助作為高考考生的他們圓大學(xué)夢(mèng)最受關(guān)注。目前，十幾所來(lái)自全國(guó)各地的大學(xué)，都已向兩人伸出了橄欖枝，最早行動(dòng)的是南昌大學(xué)。

　　王曉輝 南昌大學(xué)招生就業(yè)處副處長(zhǎng)：

　　我們就想采取兩種方式。一種的話就是在他的高中，對(duì)他進(jìn)行一個(gè)全面考核，考核結(jié)果以后，我們把相關(guān)情況報(bào)上級(jí)教育主管部門審批，然后進(jìn)行錄取，這是一種途徑。第二種途徑的話，是說(shuō)在他身體康復(fù)以后，他痊愈以后爭(zhēng)取單獨(dú)考試，通過(guò)相應(yīng)的考試以后，我們?cè)傧蚪逃鞴懿块T申報(bào)，爭(zhēng)取來(lái)錄取。

　　解說(shuō)：

　　兩個(gè)考生所在的宜春市，唯一一所本科院校宜春學(xué)院，也提出愿意幫助兩位少年順利升入大學(xué)。除了江西本地高校，清華大學(xué)等全國(guó)知名的高校也都表達(dá)了意愿。

　　于涵 清華大學(xué)招生辦主任：

　　我們已經(jīng)主動(dòng)聯(lián)系了他所在的高中，和我們的教育主管部門，教育部的相關(guān)部門進(jìn)行了溝通。如果他有希望入讀清華的想法，在他參加了補(bǔ)考，包括清華在既定的規(guī)則政策允許的范圍內(nèi)，我們會(huì)積極地為他提供幫助。

　　解說(shuō)：

　　針對(duì)一些人能否把兩個(gè)年輕人直接保送到清華的建議，于涵表示，在招生中尊重規(guī)則與褒揚(yáng)道德風(fēng)尚需要并行。

　　于涵：

　　它對(duì)于道德是一種褒揚(yáng)，但同時(shí)并不破壞規(guī)則，這是對(duì)規(guī)則的一種尊重，也是非常重要的。清華以往招錄這類考生的時(shí)候，也都是在規(guī)則的范圍之內(nèi)。但是我們一定要面向社會(huì)，要表達(dá)這樣一種積極的態(tài)度。因?yàn)檫@些好少年，他們確確實(shí)實(shí)是我們褒揚(yáng)的方向。

　　解說(shuō)：

　　同樣積極表態(tài)的還有北京理工大學(xué)珠海學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院，他們更是提出了具體的錄取意向，希望錄取兩位同學(xué)為“3+2國(guó)際本碩連讀”班新生，學(xué)院承擔(dān)他們五年的全部學(xué)費(fèi)。

　　謝主任 北京理工大學(xué)珠海學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院招辦：

　　就是他高考的成績(jī)按30%，學(xué)校進(jìn)行的入學(xué)測(cè)試占40%。最后面試成績(jī)占30%，我們會(huì)針對(duì)他們?cè)O(shè)置一個(gè)比較順利的錄取的方式方法，能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行錄取。

　　解說(shuō)：

　　除了內(nèi)地高校，澳門科技大學(xué)也已經(jīng)與江西省教育考試院聯(lián)系，表示愿意錄取兩位年輕人。一方面肯定、贊許兩個(gè)年輕人的英勇行為。

　　另一方面，人們也對(duì)是否會(huì)影響高考錄取的公平性表示了擔(dān)憂。而對(duì)于這樣的擔(dān)憂，多所大學(xué)都表示錄取會(huì)在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行。

　　白巖松：

　　我們先不要去做任何的評(píng)論，先要聽(tīng)聽(tīng)最新的這種情況。我們要連線的是，孩子所在的江西宜春三中的校長(zhǎng)余斌華。余校長(zhǎng)您好。

　　余斌華 江西省宜春三中校長(zhǎng)：

　　您好。

　　白巖松：

　　首先我們都非常關(guān)心，這兩個(gè)孩子現(xiàn)在的身體狀況怎么樣了，是否離可以復(fù)習(xí)的時(shí)間有一段距離，還是已經(jīng)可以開始復(fù)習(xí)了？