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生命在舞動(dòng)中綻放
———北京市首家殘疾人青少兒藝術(shù)團(tuán)小記
教室內(nèi)孩子在專(zhuān)心練習(xí)舞蹈動(dòng)作
教室內(nèi)孩子在專(zhuān)心練習(xí)舞蹈動(dòng)作
教室內(nèi)孩子在專(zhuān)心練習(xí)舞蹈動(dòng)作
教室內(nèi)孩子在專(zhuān)心練習(xí)舞蹈動(dòng)作
“小手伸直,把肩膀打開(kāi),好的,非常棒……”
8月27日下午,北京市西城區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)的殘疾人文體活動(dòng)中心舞蹈教室內(nèi),幾名四五歲的孩子在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下,專(zhuān)心地練習(xí)著舞蹈動(dòng)作。
如果不是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)話的聲音有意的特別大,單看孩子們嫻熟的舞姿,你根本不會(huì)意識(shí)到這是一群殘疾孩子在跳舞。事實(shí)上,這些孩子中大多有聽(tīng)力障礙,她們是戴著助聽(tīng)器在舞蹈。她們,就是北京市首家面向殘疾兒童免費(fèi)招生和訓(xùn)練的藝術(shù)團(tuán)——西城區(qū)殘疾人青少兒藝術(shù)團(tuán)的成員們。
“藝術(shù)團(tuán)讓我們感到特別溫暖”
娃娃今年還不滿(mǎn)4歲,身材瘦小的她雖然聽(tīng)力有障礙,但性格很是活潑開(kāi)朗,見(jiàn)人就是一副笑瞇瞇的模樣。每當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)響起,戴著助聽(tīng)器的她總是會(huì)不由自主地隨著節(jié)奏欣然起舞。
除了學(xué)會(huì)老師教的舞蹈動(dòng)作外,娃娃還有不少自己獨(dú)創(chuàng)的舞姿。“孩子可愛(ài)跳舞了。”娃娃的奶奶告訴記者,由于有聽(tīng)力殘疾,孩子以前的性格比較內(nèi)向。
“自從接觸到舞蹈,孩子的笑容越來(lái)越多,性格也越來(lái)越開(kāi)朗。”讓娃娃的奶奶頗感驕傲的是,在不久前北京市聾兒康復(fù)中心舉辦的詩(shī)歌舞蹈大賽上,娃娃的舞蹈節(jié)目得了特等獎(jiǎng)。“這對(duì)孩子自己、對(duì)孩子的父母和我們都是一個(gè)極大的鼓勵(lì)。讓我們更加有信心把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。”娃娃奶奶說(shuō)。
相比起娃娃來(lái),5歲半的紫涵顯得有些羞澀。紫涵不大愿意和陌生人交流,不管奶奶怎么叫她,都只是一個(gè)人坐在角
落里不吭聲。但是,一看見(jiàn)舞蹈老師走進(jìn)教室,小紫涵的臉上立刻明顯地釋放出喜悅的神情。隨著舞蹈訓(xùn)練課的開(kāi)始,紫涵好像變了一個(gè)人,一改平時(shí)的羞澀靦腆,在舞蹈老師的口令和音樂(lè)聲中翩然起舞,掛滿(mǎn)微笑的小臉上也開(kāi)始燦爛起來(lái)。
藝術(shù)團(tuán)里還有一名叫可可的孩子,舞蹈訓(xùn)練中顯得兩腿有些僵直,連簡(jiǎn)單的一些舞蹈動(dòng)作都很難跟上節(jié)拍。但是舞蹈教師很耐心,她一邊重復(fù)播放著音樂(lè),一邊緩緩拍著孩子的雙腿,輕聲鼓勵(lì)。“孩子特別開(kāi)朗堅(jiān)強(qiáng),她永遠(yuǎn)是開(kāi)心的、微笑的。”北京市西城區(qū)殘疾人青少兒藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)人石蘇告訴記者:“可可是個(gè)輪椅舞蹈的好苗子。”開(kāi)朗的可可并不在乎自己的舞步是不是跟得上節(jié)拍。她很單純地喜歡藝術(shù)團(tuán)、喜歡跳舞、喜歡和小伙伴們?cè)谝黄稹?/p>
“孩子4歲時(shí)得了急性脊髓炎,當(dāng)時(shí)全癱,能恢復(fù)成現(xiàn)在這樣已經(jīng)是奇跡了。”可可的母親疼愛(ài)地看著女兒:“我們都很喜歡這個(gè)藝術(shù)團(tuán),喜歡老師。我不想讓孩子遠(yuǎn)離社會(huì),藝術(shù)團(tuán)讓我和孩子感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài),特別溫暖。”
“藝術(shù)是幫助她們成長(zhǎng)的翅膀”
近年來(lái),隨著中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)各種文藝演出的大獲成功,殘疾人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神鼓舞和震撼了世界各地的人們。
“其實(shí)殘疾人藝術(shù)不僅僅是一種精神的體現(xiàn),藝術(shù)對(duì)殘疾孩子成長(zhǎng)的幫助是巨大、有效的,是幫助他們成長(zhǎng)的翅膀。看著眼前的幾個(gè)孩子,我由衷的感覺(jué),她們的生命在舞動(dòng)中綻放。”石蘇告訴記者。
“殘疾人藝術(shù),是于黑暗中體味光明,于無(wú)聲中感悟音律,于殘缺中尋求完美……這種藝術(shù)訓(xùn)練首先對(duì)殘疾孩子自信心的培養(yǎng)有著非常積極的作用。很多殘疾孩子因?yàn)樯眢w殘疾,往往會(huì)覺(jué)得自己跟別的孩子不一樣,從而在心理上容易有陰霾。如果通過(guò)藝術(shù)訓(xùn)練,讓殘疾兒童和他人接觸,在藝術(shù)的世界里找到自信,找到充實(shí)感,那么對(duì)這些孩子心理上的健康成長(zhǎng)是有著極大好處的。”石蘇說(shuō):“例如娃娃,在詩(shī)歌舞蹈大賽上得了特等獎(jiǎng)之后,整個(gè)人性格都開(kāi)朗活潑了很多,更是自信了許多。”
此外,任何父母都不可能呵護(hù)孩子一輩子。“一個(gè)殘疾孩子,如果能夠盡早地接觸外界,接觸社會(huì),對(duì)孩子的成熟長(zhǎng)大有著很大的幫助。而藝術(shù),就是這些殘疾孩子接觸社會(huì)、融入社會(huì)最好的載體與形式。”石蘇表示。
目前不少殘疾兒童家庭大多負(fù)擔(dān)很重,已沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力再讓孩子參加額外的藝術(shù)培訓(xùn)。針對(duì)這一現(xiàn)狀,去年年底,北京市西城區(qū)殘聯(lián)開(kāi)始籌備成立殘疾人青少兒藝術(shù)團(tuán)。
北京市西城區(qū)殘疾人文體活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人表示:“成立殘疾人青少兒藝術(shù)團(tuán),就是想讓這些殘疾孩子與他們的同齡人一樣,豐富殘疾孩子的文化生活,打造一個(gè)讓殘疾青少年展示才藝、才華的舞臺(tái)。”
最開(kāi)始,石蘇籌劃中的藝術(shù)團(tuán)師資力量很強(qiáng),都是聘請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)老師。具體課程包括古箏、葫蘆絲、架子鼓等樂(lè)器培訓(xùn),聲樂(lè)培訓(xùn),舞蹈培訓(xùn)和戲曲培訓(xùn)。每項(xiàng)培訓(xùn)課程全年不少于45課時(shí),每課時(shí)不少于50分鐘。“而且我們所有的課程全部都是免費(fèi)授課。”但讓石蘇出乎意
料的一個(gè)情況是——藝術(shù)團(tuán)居然招不到孩子。
“希望有更多的殘疾兒童加入我們”
據(jù)了解,最開(kāi)始藝術(shù)團(tuán)計(jì)劃招生30人左右,招生范圍主要是北京市西城區(qū)戶(hù)籍4歲至16歲的各類(lèi)殘疾兒童。
“后來(lái)降低為3至16歲。”石蘇說(shuō):“因?yàn)槌龊跷覀円饬系氖牵尤徽胁坏礁嗟暮⒆印iL(zhǎng)期能堅(jiān)持來(lái)訓(xùn)練的孩子更是只有4名。而據(jù)統(tǒng)計(jì),整個(gè)西城區(qū)辦理了殘疾證的16歲以下孩子就有近400人。”
據(jù)了解,石蘇和殘聯(lián)的工作人員在籌備藝術(shù)團(tuán)時(shí),通過(guò)各個(gè)街道辦事處,聯(lián)系了不少殘疾兒童的家長(zhǎng),很多家長(zhǎng)都表示非常希望和愿意孩子參加藝術(shù)團(tuán)活動(dòng),但是一具體到某一天來(lái)參加培訓(xùn)的時(shí)候,家長(zhǎng)們卻又往往不會(huì)帶孩子來(lái)。
對(duì)于出現(xiàn)這種局面的原因,石蘇認(rèn)為一是殘疾兒童的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù),不愿意孩子過(guò)多接觸社會(huì)。二是有些孩子本身殘疾比較嚴(yán)重,不適宜參加藝術(shù)活動(dòng)。此外還有一些家長(zhǎng)因?yàn)槌椴怀鰰r(shí)間、交通不方便等原因,也不愿意帶孩子來(lái)參加藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練。
藝術(shù)團(tuán)剛開(kāi)始是想只接收西城區(qū)的殘疾兒童。“但現(xiàn)在,只要是北京市的殘疾孩子愿意來(lái),我們都接收。”石蘇告訴記者。
“我們希望通過(guò)媒體的報(bào)道和宣傳,能得到社會(huì)更多的關(guān)注,讓更多的家長(zhǎng)知道我們這個(gè)殘疾兒童藝術(shù)團(tuán),讓更多的殘疾兒童能加入進(jìn)來(lái),幫助他們健康、全面地成長(zhǎng)。”
編輯:牟宗娜
關(guān)鍵詞:西城區(qū)殘疾人青少兒藝術(shù)團(tuán) 聽(tīng)力障礙