我是安徽省安慶市四中高級教師，2009、2013年被民進安慶市委推薦為十三、十四屆市政協委員。5年政協委員的經歷讓我對如何履職有了一定思考。

　　加強學習，關注社會。如何履職為民？我覺得：首先要加強學習。學習時要做“雜食性動物”。學習內容要廣泛，學習方式要多樣，學習載體有很多，比如：傳統紙質載體、網絡等。其次要多加思考。結合現實生活，多思考社會的焦點、熱點、難點、重點、疑點問題。關注身邊發生的人和事，做一個有心人。例如，2009年，我提交的兩件關于城市旅游資源的保護和利用的提案，就是在及時把握安慶市調整產業結構，將旅游業作為發展的三大支柱產業之一的大背景下提出的。同年，我提交的關于安慶市太陽能的普及利用問題撰寫的提案，是在當時能源趨緊、環境污染加重、民眾普遍要求安裝太陽能熱水器的背景下提出的，現在看來符合全球低碳經濟的呼聲。這幾件提案都具有前瞻性和可行性，受到重視。

　　認真謀劃，深入調研。2009年底，根據國家的宏觀政策和發展方向，特別是安徽省合肥市、蕪湖市、蚌埠市自主創新試點區的建立，針對安慶的產業發展和企業自主創新能力不足的現狀，我們到桐城新安渡塑料廠等企業進行調研，提出了關于發展民企自主創新的建議，不僅找出民企自主創新不足的表現形式和原因，而且提出了一系列具可操作性的方案。此提案被列為市政協重點提案。當然，在教言教，我們提出更多的是與教育有關的提案或社情民意。如“加強對返鄉農民工職業技能教育，幫扶民工度過金融危機、改善民生”的社情民意得到市主要領導的批示。農村留守兒童和農村學齡前教育一直是教育領域的重點和難點，我們在這個方面做了大量的調研，并形成調研報告，受到有關方面高度重視。

　　大處著眼，小處著手。在撰寫提案過程中，必須把握大局，結合國家方針、政策、國家發展的大方向和地方政府的工作思路，大處著眼，小處著手，選好題深入調研，切中要害，實事求是。比如如何解決課外資料滿天飛的問題，奧數班應不應該辦的問題，還如大學擴招、高收費引起的返貧、蟻族現象、教育水平的滑坡、大學生就業難與社會人才需求結構性矛盾問題等等。這些提案內容對地方全面深化改革是有積極意義的。

　　作為政協委員，看到、聽到許多社會民生問題，通過一些途徑向黨委、政府反映，由于某些原因，不一定都能得到及時回應。政協委員的使命和責任告訴我，事情不可能一蹴而就，就像求解一道數學難題，過程總比結果復雜得多，且意義也體現在過程中。

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