作者：上海師德研究與評(píng)價(jià)中心研究員，上海師范大學(xué)哲學(xué)與法政學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師　王正平

當(dāng)前，全國(guó)抗疫形勢(shì)依然嚴(yán)峻。有人問(wèn)，為戰(zhàn)勝這次突如其來(lái)的疫情，全國(guó)1600多萬(wàn)人民教師可以做些什么？教師的師德大愛(ài)表現(xiàn)在哪里？

面對(duì)疫情的師德大愛(ài)，是一種“境遇道德”。在這個(gè)特定時(shí)期、特定情境之下，教師的師德大愛(ài)有其特定的表現(xiàn)和要求。

教師要珍愛(ài)自我生命，做好自我防護(hù)。

絕大多數(shù)教師不是醫(yī)生，也不是從事與抗擊疫情有關(guān)的科研人員。師德大愛(ài)首先要求教師面對(duì)疫情時(shí)一定要尊重科學(xué)，聽(tīng)從醫(yī)生和專(zhuān)家的告誡，認(rèn)真做好自我和家人的個(gè)人防護(hù)。此時(shí)的小心謹(jǐn)慎、嚴(yán)格遵循醫(yī)學(xué)專(zhuān)家的科學(xué)指導(dǎo)，是對(duì)自我生命的愛(ài)護(hù)，也是對(duì)他人生命的尊重。魯迅先生說(shuō)：“人必生活著，愛(ài)才有所附麗。”德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“愛(ài)根植于生命之中，無(wú)條件地與生命等同。”在這里，珍愛(ài)自我生命是關(guān)愛(ài)他人生命的基礎(chǔ)，自愛(ài)是愛(ài)人的起點(diǎn)。“生生之謂大德”。教師及其家人從珍愛(ài)自我生命、嚴(yán)格遵循防疫個(gè)人行為規(guī)范做起，就是一種最基本的大德、大愛(ài)。

教師要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，堅(jiān)持立德樹(shù)人。

常言道：“患難見(jiàn)真情。”杭州建蘭中學(xué)女教師郭簡(jiǎn)在抗疫嚴(yán)峻時(shí)刻給自己的學(xué)生寫(xiě)了一封充滿大愛(ài)的信，鼓勵(lì)學(xué)生直面人生、自強(qiáng)不息、心中有愛(ài)、努力向上。她把教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)之愛(ài)，送到每個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)的心頭，引起了多位學(xué)生和家長(zhǎng)的熱烈反應(yīng)。英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展；這種愛(ài)主要地在于感覺(jué)兒童是一種目的。”對(duì)學(xué)生而言，歷經(jīng)災(zāi)難也是一種課堂和歷練，是教師以德育德、以愛(ài)孕愛(ài)的好時(shí)機(jī)。教師的愛(ài)，如茫茫黑夜中的火炬，指引方向，溫暖人心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是任何教科書(shū)和任何力量都不可比擬的陽(yáng)光。

教師要鐘愛(ài)專(zhuān)業(yè)，恪守教職。

教師是以自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能來(lái)教書(shū)育人、服務(wù)社會(huì)的。當(dāng)前，為了抗擊疫情，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，教師仍然要鐘愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，千方百計(jì)克服各種困難，進(jìn)行自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用現(xiàn)有的圖書(shū)資料和數(shù)字資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提升。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“知識(shí)是一切能力中最強(qiáng)的力量。”熱愛(ài)知識(shí)和智慧是教師的一種美德，同時(shí)，教師要根據(jù)防疫背景下適當(dāng)開(kāi)展教學(xué)工作的需要，借助新媒體的手段和各種數(shù)字資源，因地制宜，盡心盡職地開(kāi)展各種適宜的教學(xué)活動(dòng)。

教書(shū)育人是教師的天職，即使面臨大難國(guó)難，真正的教師也不會(huì)放棄自己的專(zhuān)業(yè)責(zé)任。對(duì)教學(xué)的愛(ài)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的愛(ài)，是對(duì)國(guó)家社會(huì)負(fù)責(zé)，是對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的大愛(ài)。現(xiàn)在教師處在全國(guó)抗疫的困難時(shí)期，需要內(nèi)心有定力，思想有信仰。盡最大的可能，用獨(dú)特的方式推進(jìn)教學(xué)與科研，是教師的智德，是教師的一種大愛(ài)。

教師要熱愛(ài)真理，恪守正義。

面對(duì)抗擊疫情這場(chǎng)大戰(zhàn)役，社會(huì)輿情和人們的思想情況極其復(fù)雜。隨著新型冠狀病毒肺炎疫情的發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)成為公眾思想的良知。教師要有人道精神，面對(duì)沖鋒在第一線的廣大醫(yī)務(wù)工作者，要抱有深深的敬意和感恩之情。教師的良知告訴我們，不能忘記成千上萬(wàn)奮戰(zhàn)在一線救死扶傷的白衣天使的奉獻(xiàn)。面對(duì)謊言與真相、教條與真理、官僚與民意、虛偽與人性、民粹與理性，真正有大愛(ài)的教師必定順應(yīng)民意，恪守正義，追求真理。

我們應(yīng)當(dāng)以保護(hù)生命、拯救生命、呵護(hù)生命為最大的善，以漠視生命、損害生命、踐踏生命為最大的惡。面對(duì)各種洶涌的自媒體、全媒體輿論，教師作為民眾的智者、社會(huì)的良心，一定要堅(jiān)持理性和公道，善于辨別是非、善惡、真假，堅(jiān)持真善美，摒棄假惡丑。教師要堅(jiān)持歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀和方法論，以人民為本，反對(duì)一切教條主義、官僚主義、民粹主義和獨(dú)斷論。英國(guó)博物學(xué)家、教育學(xué)家赫胥黎說(shuō)：“真理是道德的核心。”教師在抗擊疫情中熱愛(ài)真理、追求真理、探索真理，是教師的大愛(ài)。

教師要熱愛(ài)祖國(guó)，深?lèi)?ài)同胞。

中華民族面對(duì)任何天災(zāi)人禍、艱難困苦，都具有不屈不撓的民族偉力。熱愛(ài)自己的祖國(guó)、熱愛(ài)自己的人民，是深入廣大教師靈魂的執(zhí)念。

面對(duì)當(dāng)前這一場(chǎng)突然暴發(fā)的影響重大的疫情阻擊戰(zhàn)，教師一定要發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，處處以國(guó)家集體利益和人民整體利益為重。應(yīng)當(dāng)看到，面對(duì)現(xiàn)在的抗擊疫情形勢(shì)，國(guó)內(nèi)有極少數(shù)人缺乏理性和客觀態(tài)度，有些言行不利于抗疫、防疫，對(duì)此，我們要有警覺(jué)。在國(guó)際上，一方面有許多國(guó)家的政府、民間組織、科研人員和社會(huì)大眾對(duì)中國(guó)全民抗擊疫情給予積極支持，另一方面也有不少發(fā)達(dá)國(guó)家為了遏制中國(guó)的發(fā)展，趁機(jī)抹黑中國(guó)，妖魔化中國(guó)人。

戰(zhàn)勝這次疫情，打贏這場(chǎng)抗疫阻擊戰(zhàn)爭(zhēng)，必須主要靠我們14億中國(guó)人自己。為了贏得抗擊疫情阻擊戰(zhàn)的最終勝利，教師一定要在黨和國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，投入全民抗疫的偉大戰(zhàn)爭(zhēng)。中華民族五千年來(lái)的繁衍、發(fā)展和繁榮，經(jīng)歷了種種磨難、災(zāi)難和考驗(yàn)。今天，廣大教師要在抗擊疫情中成為一股強(qiáng)大的正能量，腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌不拔，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化盡智竭力，為中國(guó)人民的幸福、為中華民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)忠誠(chéng)。