王悅微沒想到，自己會(huì)因?yàn)椤扒煽肆κ录被鹆恕?/p>

2017年11月14日，班上一名學(xué)生帶巧克力來學(xué)校，被同學(xué)舉報(bào)。身為班主任的王悅微了解情況后發(fā)現(xiàn)，舉報(bào)者原來是勒索巧克力未遂，告狀時(shí)還專挑對(duì)自己有利的話講。

“你帶零食來學(xué)校，是不對(duì)。”她對(duì)那個(gè)被沒收了巧克力的倒霉蛋說，轉(zhuǎn)頭又批評(píng)舉報(bào)者：“你以告老師來威脅同學(xué)，問人家要好處，更可恥！”處理結(jié)果是，她讓“倒霉蛋”當(dāng)著舉報(bào)者的面吃掉了巧克力。

像往常一樣，王悅微發(fā)微博分享了這個(gè)小故事。沒成想，幾天后就上了微博熱搜。

她懵了：“我真沒覺得有什么大不了的，這么處理很特殊嗎？”

教育觀就是世界觀

“初中班主任想盡辦法要我們互相告發(fā)。”

“我們那個(gè)時(shí)候遇到這么明事理的老師就不會(huì)受那么多罪了！”

“鼓勵(lì)告密在小學(xué)老師中絕非個(gè)例，謝謝你跟他們不一樣。”

在“巧克力事件”的微博下，網(wǎng)友們?nèi)绱嗽u(píng)論。還有人詳細(xì)分享了自己上學(xué)時(shí)“被告密”的往事。

四天后，王悅微發(fā)表了一篇文章《學(xué)生告狀很正常，但不能以此培養(yǎng)告密者》。她詳細(xì)區(qū)分了三種學(xué)生告狀的類型：一是出于兒童樸素的道德感；二是因?yàn)樽约旱睦姹磺址福坏谌N才是出于嫉妒或威脅的動(dòng)機(jī)要告狀，損人利己。

前兩種情況下她是支持告狀的，第三種才堪稱“兒童版告密”，值得警惕。她寫道：“我們絕不能培養(yǎng)學(xué)生來做告密者，這是很可怕的……我希望學(xué)生們舉止文明，班級(jí)井井有條，但我不希望通過同伴之間的相互告密來掌握他們的動(dòng)向。”

給她點(diǎn)贊的評(píng)論也獲得了100多個(gè)點(diǎn)贊。

王悅微在批作業(yè)。 采訪對(duì)象供圖

王悅微說，一個(gè)人的教育觀就是一個(gè)人的世界觀。

她出身一戶普通人家，家住寧波北侖區(qū)，彼時(shí)還是鄉(xiāng)村的模樣。在稻田里奔跑的童年單純愉快，她相信善，也熱愛美。上大學(xué)后混跡于網(wǎng)絡(luò)，正是早期網(wǎng)民崛起的年代，普通人的智識(shí)與公民意識(shí)隨著信息爆炸一同突飛猛進(jìn)。這些構(gòu)成了她三觀的底色。

前段時(shí)間，王悅微去看望自己的小學(xué)老師。老師姓徐，今年已經(jīng)71歲了。在王悅微的記憶里，她人好、耐心，會(huì)從流動(dòng)的攤位上買5元一把的二胡給大家組樂隊(duì)，也會(huì)在中秋之夜帶著自己和小伙伴，在農(nóng)家小院的葡萄藤下看月亮。

徐老師18歲開始代課，班上有個(gè)男孩父母雙亡，奶奶是盲人，他穿得邋遢，學(xué)習(xí)也不好。但徐老師從不嫌棄，冬天里還會(huì)把自己的棉褲改一改，給他穿。男孩小學(xué)畢業(yè)后出去打工，徐老師常在路上碰見他，后來才知道他是專程等在路邊，就為了和她說聲早上好。

王悅微在徐老師家見到了當(dāng)年的男孩。近五十年過去，他還會(huì)帶著孫子一起去看徐老師。這讓王悅微很感動(dòng)：“我覺得人的感情是最難得的。”小學(xué)教師的工作瑣碎，臨近崩潰的時(shí)候，她常常想到徐老師，然后自我安慰：論生源，當(dāng)年的同學(xué)可能還比不過現(xiàn)在的學(xué)生，徐老師如果能把小孩帶好，我應(yīng)該也可以。

她很難用語言描述這種師生間傳承的東西到底是什么，但她記得很早就想過，如果以后做老師，就要做徐老師這樣的老師。