孩子本應擁有快樂美好的童年，如今不乏在公交車上都還在趕作業的小孩兒，現在的孩子壓力太大，對他們的未來真的好嗎？

江西南昌，一女孩等公交車時在公交車站做物理作業，上車后繼續做作業。隨后見到一老人上車，女學生欲讓座，老人婉拒，稱學生寫作業要緊。（10月22日《北京晨報》）

第一眼看到這則新聞，筆者感嘆的不是孩子的尊敬老人，懂事地站起來讓座，也不是老人的體貼好意，拒絕了孩子的座位，而是忍不住感慨，現在的孩子作業太多了，壓力太大了。

作業，本是老師用來讓學生們對課堂知識的鞏固練習，這個出發點是好的。但是現在的中小學生，課程不斷增多，各科老師布置作業也是各行其是，導致作業量過多，內容重復、單調、枯燥。放學休息的時間沒有變長，作業卻在不斷增加，這無形給孩子帶來越來越大的作業壓力。

作業是為了讓孩子鞏固知識，如果只求數量，一味給孩子布置作業，這樣不僅不會幫助孩子學習知識，時間長了，反倒會降低孩子對該學科的學習興趣，從而帶來反效果。這是家長和老師都不愿意看到的。

除了作業，孩子的壓力還來自各種輔導班，奧數、英語等參賽型輔導班學習難度大，超過屬于孩子們這個年齡段的正常學習水平；舞蹈、樂器、體操等娛樂益智類的輔導班，更有利于孩子發展興趣愛好，但是這些都需要大量的時間。上輔導班加上老師布置的作業，一個普通的小孩兒，竟比上班族還要忙。試問，小孩子的生理機能能夠應付這些高強度的學習嗎？

誠然，要想孩子有個不錯的未來，家長需要在其幼年時期開始助力，給他們創造發展的機會。但是，給孩子施加過多壓力，讓其沒有休息時間，也會適得其反的。家長和老師更應該因材施教，給孩子減少不必要的、不適合他們的額外學習和任務；也更應該勞逸結合，讓他們發展自身的同時，感受到童年的樂趣。

真正的教育是引導孩子找到適合自己的學習方法，讓他們學會獨立思考，而不是把孩子當成學習工具，一味地往他們腦子里填充知識。