近年來，高考成績一直是學校、社會、媒體關注的熱點，學校為了排名和招生，公布學生高考成績，從而引發一系列社會問題。為此，江蘇省教育廳今年改變高考成績發布方式，成績只提供給考生本人，不再向考生所在學校及其他單位和個人提供，考生可到省考試院網站自行打印成績單。

此舉有利于壓制愈演愈烈的應試風氣，遏制生源大戰，促使學校、家長落實素質教育，適應新一輪高考改革。

其實，從2008年開始，山東省就不再把高考成績提供給各地的教育部門或學校，高考成績只向考生本人開放。而廣東省2012年更是祭出“狠招”，高考成績位列全省前10名，就被查分系統技術屏蔽，考生自己也查不到……尷尬的是，這些措施的現實效果并不明顯，有的學校在出分當天連夜發動學生報分數、搞排名，然后宣布本校高考取得重大突破。

誠如評論者所言，當高考成績已經形成了一條漫長且穩固的利益鏈條時，僅僅捂住分數和“大數據”，并不能徹底遏制住社會對“狀元”和升學率的熱望。想通過禁止公布高考成績排名，實現“淡化高考成績”，確實殊為不易。

只要應試教育的大環境不改變，升學率就是教育部門政績的最好體現，于是奉分數為圭臬成了常態。長期以來，人們幾乎用盡了種種招數試圖破除這一魔咒，卻大多無功而返。學校和教師出于維護自身利益的考慮，難免會做一些文章，而地方教育行政部門根本無從一一甄別。如此一來，學校的各類升學數據就會自說自話，甚至陷入混亂無序狀態，統計升學率也就失去了意義。

“冰凍三尺，非一日之寒。”真心希望教育部門能將這項政策堅持到底，不管怎樣，積極探索總勝過習慣指責的“清談”。