專家答疑

小學低段15～30%的學生，存在視知覺障礙

為什么這么多小朋友都漏做了題目？而且漏做的還是同樣的題目？

錢江晚報學能拓展中心教學主管呂敏，常年參與多所學校的小學新生入學能力評估。她認為，這是一種能力障礙。不少讓老師家長頭痛的“熊孩子”，他們很多“出格”的表現，其實也都和自身視知覺能力發育不好有關。

這里有必要科普一下。所謂的視知覺能力，不僅僅是指視力。視知覺包含視覺接收和視覺認知兩部分。視覺發育比較慢的孩子，上學后會碰到哪些難題呢？這樣的孩子容易在上學后認拼音或字母、認數字、認字速度緩慢，不肯寫作業或者做作業很拖拉，不太愛看書，或者讀書、背書的時候添字漏字，常常會寫錯別字。

呂敏說，視覺發育慢的孩子學習比較吃虧，經常漏題就是其中比較明顯的一種現象。

浙江省中醫院兒科主任醫師陳玉燕說，漏題、看錯這些現象，是低段學生中常見的一種情況，有的是因為粗心，有的可能是視知覺出現了問題。

“學生漏題，可能是題目編排的位置容易被忽略，在一次考試中出現這樣的問題，應該沒有多大關系，但如果平時也經常發生，家長就要多留心了。”

呂敏說，在日常評估中發現，小學低段孩子，15～30%有潛在的視知覺障礙問題。

陳玉燕說，視知覺出現問題肯定會影響孩子的學習，比如有的認字慢，有的作業慢，有的錯別字特別多，還有的空間感不好，寫字不整齊，字體大小不一等。

“讀書后，孩子學習80%左右需要通過視覺能力獲得。”浙江省兒童心理衛生專業委員會主任委員、杭州市第七人民醫院兒童心理科專家朱曉華告訴記者，“視覺對孩子的學習至關重要。孩子視覺發育不好，一部分和母親孕產期出血、保胎、早產、缺氧等有關，若孕產期有這些現象，孩子出生后醫生都會建議早期干預。”

“與其給孩子上各種興趣班，不如一家三口多到戶外活動，讓孩子在草地上多滾滾。與其過早學習寫字、練跆拳道，不如在家陪孩子走迷宮，玩連連看。”朱曉華說，有目的的運動可以刺激神經系統的發育，尤其是滾動、手眼協調性的游戲，對孩子今后學習的注意力非常有幫助。