孩子眼中“消失的題目”

不只在一個(gè)班級(jí)發(fā)生

昨天上午，鄭老師對(duì)記者詳細(xì)講述了這個(gè)讓她覺(jué)得不可思議的“神奇現(xiàn)象”。

“20日那天，我給學(xué)生布置了隨堂練習(xí)，批改時(shí)，一連發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)學(xué)生都漏做了第4題第1小題的第三豎排，一共三道題。感覺(jué)這3道題在這些學(xué)生眼中好像是隱身了一樣，消失了，他們都看不見(jiàn)。”

鄭老師跑到班上，問(wèn)大家為什么不做那幾道題，孩子們是這樣回答的，“那里有題目嗎？我沒(méi)看到啊！”她分析，可能是這個(gè)原因：題目編排有問(wèn)題，很多學(xué)生習(xí)慣從上往下做，第2小題只有三列，做著做著就把第1小題的第三列給漏掉了，直接做第四列了。

杭州明珠實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)老師邵亦冰也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，“昨天晚上我在批改數(shù)學(xué)練習(xí)卷，發(fā)現(xiàn)班上41個(gè)學(xué)生，有11個(gè)孩子集體漏做了第8題。”

從邵老師發(fā)給記者的微信圖片可以看到，這張數(shù)學(xué)卷的第二部分中，排在最上面的就是第8題，學(xué)生只需在括號(hào)里填寫(xiě)答案就可以了。邵老師數(shù)了數(shù)，班上一共有11個(gè)孩子沒(méi)有做這道題。

她把這個(gè)情況發(fā)到朋友圈，絕大多數(shù)人認(rèn)為，這是試卷排版有問(wèn)題，第8題與第9題之間沒(méi)有空行，導(dǎo)致這些學(xué)生忽視了第8題。

邵老師開(kāi)始也同意這種觀點(diǎn)，認(rèn)為排版對(duì)學(xué)生做題有影響，但她隨即又對(duì)此產(chǎn)生了懷疑，“這張卷子下面還有一道九宮格的題目，也有不少學(xué)生漏做，我數(shù)了一下，11個(gè)漏做第8題的學(xué)生，有6個(gè)漏做了這一道題，班上另外30個(gè)孩子漏做這一題的只有3人。所以，我個(gè)人認(rèn)為，這不僅僅是排版的問(wèn)題。”

記者問(wèn)了一圈，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)段也發(fā)生過(guò)類似的事，只是沒(méi)有那么普遍罷了。