晉升通道幾乎沒有？很“心塞”

晉升空間很小、職業(yè)發(fā)展渠道不暢是科輔人員面臨的另一困境。科研輔助人員沒有專門的評定標準和程序，一般走的是實驗師到高級實驗師序列——從初級至中級再至副高級的職稱，但是由副高級職稱再升至高級職稱異常困難。

蘇州大學實驗室工作人員郭老師向科技日報記者表示，職稱對她和同行們來說很重要也很難，而且“科研輔助人員與科研人員同級職稱相互轉(zhuǎn)換不對等”。閆大瑋也表示，在安徽農(nóng)大，科輔人員的職稱競爭非常激烈，且極難轉(zhuǎn)崗，所以不少科輔人員自嘲是“被遺忘的角落”，由此造成了一些消極情緒。

在調(diào)查中，近八成（79.5%）的科輔人員認為職業(yè)晉升機會相對較少。大多數(shù)的科輔人員受過良好的專業(yè)教育，他們以碩士為主，也有部分博士和留學歸國人員。盡管有少部分科輔人員本身愿意選擇工作壓力相對小的安逸環(huán)境，但對大部分人來說，“前路渺茫”的感覺讓他們很“心塞”。“大多數(shù)科輔人員都是想干事，有科研理想才選擇這個行業(yè)的。”閆大瑋說。

自我提升有多難？很“心寒”

沒有別的通道，那全力以赴做科研可不可以？很遺憾，這條路對大部分科輔人員也是行不通的。在許多實驗室，科輔人員不被允許單獨申請課題。還有一些實驗室，科輔人員參與了科研，卻很難在成果署名上得到體現(xiàn)。

在不少業(yè)內(nèi)人士看來，這一方面是有的學校和實驗室沒能給予科輔人員公平的科研待遇，另一方面也存在部分科輔人員科研水平有待提高的問題。然而，對大多數(shù)科輔人員來說業(yè)務(wù)水平提高的機會并不多。

中國科協(xié)的調(diào)查結(jié)果顯示，科輔人員崗位培訓機會少，相對于教師或科研人員，科輔人員缺乏進修和培訓機會。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，43.5%的科輔人員反映所在單位沒有針對科研輔助人員的培訓計劃，27.9%的科輔人員從未接受過培訓，僅有28.6%的科輔人員接受過一年一次或兩次以上的培訓。51.8%的科輔人員學習或提高職業(yè)技能主要是靠自己摸索或同事幫助，20.9%通過所在部門培訓提高職業(yè)技能，僅有14.7%是通過學校組織培訓提高職業(yè)技能。

采訪中，蘇州大學的郭老師還提出，科研人員常見的培訓或是出國交流的機會，科輔人員很少有這樣的機會，科輔人員想要在職攻讀博士學位提升自己也是非常難的。

都不滿意？“重要度與重視度不匹配”的隱憂

根據(jù)中國科協(xié)公布的調(diào)查結(jié)果，有78.2%的科研人員認為科輔人員在科研工作中的作用“較重要”或“很重要”，認為“不重要”或“很不重要”者僅占4.6%；但與此形成鮮明對比的是，51.6%的科研人員認為科輔人員最需要提升“與崗位相關(guān)的知識技能”，10.9%的科研人員認為科輔人員不能勝任科輔工作，職業(yè)技能仍需提升。66.8%的科輔人員反映自己在學校中的地位及受尊重程度“較低”或“很低”。

一方面是大家都覺得科輔人員很重要，另一方面是科輔人員實際上不那么重要；一方面是科輔人員覺得自己不受尊重，另一方面是科研人員對科輔人員能力素質(zhì)不滿意……由此產(chǎn)生的結(jié)果被業(yè)內(nèi)人戲稱為“相愛相殺”。

早在幾年前，就有學者撰寫學術(shù)文章，分析稱我國大多數(shù)科研團隊負責人認為科研輔助人員的服務(wù)質(zhì)量不高，對他們的工作不滿意；同時科研輔助人員因為待遇、地位低，不少人有“混日子”的消極態(tài)度。現(xiàn)在看來，這一情況并沒有實質(zhì)性變化。

中國科協(xié)相關(guān)負責人向科技日報表示，長期以來，我國高校缺乏專職科輔隊伍建設(shè)意識。近年來隨著科研工作的快速發(fā)展，科輔工作的重要性日益突出，高校開始設(shè)置專職科輔崗位。但對于如何建設(shè)科輔隊伍、建設(shè)什么樣的科輔隊伍，無論是政府層面還是高校層面，都缺乏長遠發(fā)展規(guī)劃和具體措施，以至于出現(xiàn)科輔人員“工作重要，地位較低”的現(xiàn)象。（記者 李艷）