86.0％受訪者身邊存在校園“冷暴力”

調(diào)查顯示，86.0％的受訪者身邊存在校園“冷暴力”，其中15.8％的受訪者表示非常常見(jiàn)，70.2％的受訪者表示偶爾會(huì)有。7.8％的受訪者表示身邊從未出現(xiàn)過(guò)校園“冷暴力”，6.3％的受訪者表示不好說(shuō)。

來(lái)自山東濟(jì)南的薛雅茹（化名）在一所寄宿制學(xué)校讀高二，她和7名女生住在一間宿舍里。“有名舍友每天起床特別早，整理床鋪時(shí)常常會(huì)把其他人吵醒”。起初，大家還會(huì)委婉地提醒，“到后來(lái)，干脆就不和她說(shuō)話，晚上寢室的‘臥談會(huì)’上，也沒(méi)人接她的話茬”。

“大家都是成年人，不會(huì)再像小孩子一樣當(dāng)面爭(zhēng)執(zhí)。”在北京某高校讀大三的任磊表示，當(dāng)同學(xué)間出現(xiàn)矛盾，表面上可能還和和氣氣，卻會(huì)在心里“記上一筆”。

校園“冷暴力”在不同學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的概率也有較大差異。數(shù)據(jù)表明，受訪者認(rèn)為初中階段（69.6％）和高中階段（55.7％）最容易發(fā)生校園冷暴力。22.9％和21.7％的受訪者認(rèn)為校園冷暴力更多出現(xiàn)在小學(xué)階段和大學(xué)階段，也有2.8％的受訪者認(rèn)為更多出現(xiàn)在研究生階段。

河北保定某高中班主任馬澤輝（化名）認(rèn)為，校園“冷暴力”的發(fā)生和學(xué)生的心理年齡有很大關(guān)系。“初高中的孩子往往還不太成熟，容易斤斤計(jì)較”。同時(shí)，馬澤輝覺(jué)得不同學(xué)習(xí)階段的課業(yè)壓力也會(huì)對(duì)校園“冷暴力”產(chǎn)生影響，“中學(xué)時(shí)期，面對(duì)中考、高考的壓力，很多孩子的精神是緊繃的，比較容易受到‘刺激’。和同學(xué)發(fā)生矛盾后，也不會(huì)自主進(jìn)行心理疏導(dǎo)和排解”。

校園冷暴力往往隱藏在同學(xué)相處的細(xì)節(jié)中，潛移默化地對(duì)人的心理造成壓力，甚至傷害。

任磊班里的一名同學(xué)，因?yàn)榇髮W(xué)入學(xué)時(shí)帶著濃重的家鄉(xiāng)口音，時(shí)常被其他同學(xué)嘲笑。“后來(lái)，他變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話”。任磊表示，其實(shí)當(dāng)初“嘲笑”別人的同學(xué)也并非有意，卻沒(méi)想到在無(wú)形中對(duì)他人造成了傷害。“最可怕的是，我們甚至沒(méi)有意識(shí)到自己傷害了別人”。

來(lái)自北京的曹冰潔是一名初中孩子的家長(zhǎng)，“孩子回家時(shí)會(huì)對(duì)我講學(xué)校發(fā)生的事。經(jīng)常聽(tīng)他說(shuō)，班里誰(shuí)和誰(shuí)又‘絕交’了。”曹冰潔說(shuō)，所謂“絕交”，“就是一周不說(shuō)話”。

“我覺(jué)得冷戰(zhàn)是最可怕的。”廣州大二學(xué)生安鑫最怕和朋友“冷戰(zhàn)”。“鬧了矛盾后，誰(shuí)也不主動(dòng)道歉，即使上課被分在同一小組討論，也不和對(duì)方說(shuō)話。”他說(shuō)，“說(shuō)白了，就是因?yàn)橐孀樱懦褟?qiáng)不愿意道歉”。

調(diào)查中，諷刺（56.2％）、辱罵（51.4％）和嘲笑（50.2％）被受訪者認(rèn)為是最常見(jiàn)的校園“冷暴力”形式，其他常見(jiàn)形式還有疏遠(yuǎn)敵對(duì)（39.0％）、冷戰(zhàn)（36.4％）和話里有話言有所指（35.9％）。

對(duì)于校園冷暴力與性別之間的關(guān)系，65.6％的受訪者認(rèn)為有關(guān)，其中27.0％的受訪者覺(jué)得在男生群體中出現(xiàn)較多，38.6％的受訪者認(rèn)為在女生群體中出現(xiàn)較多。還有18.2％的受訪者認(rèn)為校園冷暴力與性別無(wú)關(guān)，16.3％的受訪者表示不好說(shuō)。

“女生大都心思細(xì)膩，對(duì)各種人際關(guān)系問(wèn)題更敏感，也就更容易疏遠(yuǎn)、敵對(duì)別人。”薛雅茹說(shuō)。