人和中學(xué)的一名老師描述林森，“頑皮，性格又倔?！钡嘘P(guān)林森太多的特點(diǎn)，他也描述不出來(lái)，“孩子太多了，班主任也顧不過(guò)來(lái)?！?/p>

“我甚至有些怕他?！卑嘀魅螐埡闫秸f(shuō)：“每次對(duì)這孩子批評(píng)教育，他都充滿(mǎn)敵意。這孩子性格有些特別?！?/p>

“其他孩子會(huì)過(guò)來(lái)主動(dòng)跟老師打招呼，學(xué)習(xí)上不懂的地方會(huì)詢(xún)問(wèn)，林森不怎么說(shuō)話(huà)，遇到什么事都不和老師交流?！睆埡闫秸f(shuō)，林森就算在教室外面遇到她，也都是低著頭，不打招呼，她主動(dòng)跟林森問(wèn)好，林森也總是閃爍回應(yīng)一下。

張恒平說(shuō)，上學(xué)期，隔壁班的一個(gè)同學(xué)手機(jī)丟了，林森撿到了，他沒(méi)有上交老師，自己用了。張恒平知道后找林森談心，“你沒(méi)錯(cuò)，你又不是偷的，但那手機(jī)不是咱們的，撿了東西應(yīng)該上交的。”

“我知道這個(gè)孩子敏感、倔強(qiáng)，那次和他談話(huà)小心翼翼，怕刺激到他?！?/p>

張恒平說(shuō)，當(dāng)時(shí)林森不說(shuō)話(huà)，眼眶里含著淚，但拳頭攥得很緊。

人和中學(xué)每天早上有早操，別的孩子都上操了，林森有些賴(lài)床。張恒平到宿舍叫他起床，“別的同學(xué)都去鍛煉身體了，你怎么不起來(lái)呢？”

林森窩在被窩里，不回應(yīng)。“我好幾次去宿舍喊他，都沒(méi)效果，我真的不知道怎么對(duì)待這個(gè)孩子了?！?/p>

但林森也有讓張恒平感到溫暖的地方。

有一次，林森在作文里描述與一個(gè)朋友之間的故事：“那天，雨很大，朋友把雨傘借給了我，自己跑了。朋友被雨水淋濕，會(huì)不會(huì)感冒呢。有一天，自己沒(méi)有飯錢(qián)了，朋友把自己的飯錢(qián)給了我，我們之間的友誼永遠(yuǎn)不會(huì)褪色?！?/p>

張恒平說(shuō)，“這個(gè)孩子內(nèi)心情感很豐富。”她希望林森能把內(nèi)心的這種細(xì)膩也在她面前表現(xiàn)出來(lái)，和她毫無(wú)保留地交流，可惜“一次都沒(méi)有。”