日、韓等國，輔導教育市場同樣火爆

其實，學生上輔導機構補習并不僅僅是我國獨有的現(xiàn)象。放眼全世界，尤其是亞洲國家和地區(qū)，輔導教育市場同我們一樣火爆。

上世紀70年代起，韓國的課外輔導班大量涌現(xiàn)，現(xiàn)如今，家長們對課外教育的關注甚至超過學校的常規(guī)教育，韓國孩子的課余時間幾乎都被補習班占滿了。韓國人形象地說，學生們放學后要么在學院（實施課外教育的機構名稱），要么在去學院的路上。有調查顯示，接受課外補習的韓國學生達九成，有些知名學院盡管價格不菲，但想要報名甚至得排隊。韓國很多學院專門針對高考的內容設計課程、方法和答題技巧，有極強針對性，99%的名校學生都受益于學院教育。

據(jù)日本文部省統(tǒng)計資料，在日本，一個孩子從小學到大學所需總教育費用約為1000萬日元，其中大部分是課外學習費用。日本的各類補習班遍布各個住宅區(qū)，補習班幾乎每天都有課，上課時間多為下午四五點開始，而日本中小學放學時間一般是下午3點，學生走出校門就進補習班的門。

在西方國家，輔導機構雖說不像亞洲國家那么種類繁多，但補習班也是普遍存在的。

以美國為例，雖然輔導教育市場不如亞洲火爆，但還是會有不少孩子選擇上課外班，他們的重要目的是提高數(shù)學、物理、化學等課程的成績。與我們不同的是，美國絕大部分公立學校的學區(qū)都提供補習選擇，而且收費很低，甚至免費。公立學校的補習課程與學校教育緊密聯(lián)系，和教學進度相配合，老師的加班費從學校經(jīng)費中撥，學生成績提高，對學區(qū)的工作業(yè)績很有幫助，所以老師也不辭勞苦。