學(xué)校的教職工對(duì)以前的狀況都還記憶猶新：原來的教學(xué)樓是上世紀(jì)90年代村民集資修建的。由于建筑質(zhì)量不過關(guān)，地上墻上多處出現(xiàn)裂縫，基本成為危房。那時(shí)候看孩子們?cè)诶锩嫔险n總是提心吊膽的。只要下課鈴一響，校領(lǐng)導(dǎo)都得輪流站在樓下“值班”。如今，學(xué)校的孩子們成為農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目的直接受益者，老師們說，孩子們不僅可以在窗明幾凈的教室里上課，每個(gè)班里還裝上了“班班通”，也能和城里孩子一樣，享受現(xiàn)代化多媒體教學(xué)帶來的便利了。

2013年12月，一項(xiàng)旨在改善貧困地區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，守住“保基本”民生底線，推進(jìn)教育公平和社會(huì)公正的重大工程在我國(guó)實(shí)施——國(guó)家啟動(dòng)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作。

全國(guó)有2600多個(gè)縣的近22萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校納入實(shí)施范圍，規(guī)劃投入資金5000多億元，改擴(kuò)建校舍2.2億多平方米、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地2.1億平方米，購(gòu)置教學(xué)儀器設(shè)備1000多億元。建設(shè)資金投入量之大，項(xiàng)目涵蓋范圍之廣，受益學(xué)生覆蓋面之多，在中國(guó)教育史上是空前的。

為“窮校”摘“窮帽”，讓學(xué)生露歡顏。“全面改薄”，促進(jìn)教育公平。