根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)發(fā)布的第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達到7.1億，2016年上半年，中國網(wǎng)民的人均上網(wǎng)時長為每周26.5小時，平均每人每天上網(wǎng)3.8小時。若僅以上網(wǎng)時間的長短來判定是否為網(wǎng)癮患者，那如此龐大的網(wǎng)民群體，是不是都該稱之為網(wǎng)癮人士？

而一向以戒除網(wǎng)癮為標簽的楊永信的網(wǎng)戒中心，實際并無明確入院標準。2009年，山東省衛(wèi)生廳下達一份關于停止電刺激（或電休克）治療網(wǎng)癮技術臨床應用的通知。但事實證明，楊永信并未停止這項“事業(yè)”。

家庭教育的缺失

截至8月17日12時，中青輿情監(jiān)測室共監(jiān)測到相關輿情信息6562條，其中新聞1059篇，微博原文量4301條，轉(zhuǎn)發(fā)329532條，微信288篇，論壇及博客624篇，其他272篇。對該話題，網(wǎng)絡輿論也呈現(xiàn)出一邊倒的現(xiàn)象。中青輿情監(jiān)測室抽樣分析了2000條網(wǎng)友評論顯示，超8成網(wǎng)友對楊永信的網(wǎng)戒中心提出質(zhì)疑。

調(diào)查中，超過4成網(wǎng)民認為，對于孩子網(wǎng)癮，家長該負主要責任。網(wǎng)友@瀟瀟暮雨緩緩歸認為，這種事堂而皇之的存在，不僅僅是他個人的問題。

細看這些年來因網(wǎng)絡而六親不認甚至由此犯下罪行的孩子，不難發(fā)現(xiàn)，不少案例都存在著一個很深刻的社會命題，那就是家庭教育的缺失。這里的家庭教育不僅包括法律意識、安全意識、道德意識的培養(yǎng)，更多的是一種心理健康教育的培養(yǎng)。

文章《惡魔楊永信為什么屹立不倒》說，孩子在青春期的自控能力差、家庭中的親子關系差、同齡人間的人際關系差、學校中的學習習慣差、小區(qū)里的社區(qū)環(huán)境差、生活中的健康娛樂少等諸多原因，讓很多孩子成為了“癮君子”。就算沒有網(wǎng)癮，還將會出現(xiàn)其他賭癮、酒癮、打架癮、偷盜癮等。這是一種因內(nèi)心情感缺失而外化的“對抗”，甚至在某些程度上，也變成了一種用自甘墮落來懲罰家長的方式。家長面對不聽話的孩子束手無策，或者不忍心用強硬方式讓孩子改變，只好寄希望于網(wǎng)戒中心這類機構(gòu)。

近年來，專門戒除網(wǎng)癮的機構(gòu)有許多，如戒除網(wǎng)癮的夏令營、軍訓，但大同小異，這些機構(gòu)多數(shù)以體罰作為治療手段，并無多少妙招。

2009年，廣西桂林一對父母，為了給孩子治網(wǎng)癮，將自己15歲的兒子，送到一個在南寧開辦的“起航拯救練習營”。僅僅半天以后，兒子便離開了人世。這則新聞在當時引起了巨大的輿論風波。面對青春期的孩子，家長不懂如何與孩子溝通交流，更不知哪種方式算正確的教育與引導，出現(xiàn)問題時，只能求救于網(wǎng)戒中心等機構(gòu)，將其當作“救命的稻草”。

拯救網(wǎng)癮少年需社會各界努力

目前，在網(wǎng)絡輿論場，針對網(wǎng)戒中心的討論依舊十分激烈，褒貶不一。

針對網(wǎng)絡上對楊永信的抨擊，網(wǎng)友@MY-貓娘表示，你們根本沒法體會楊老師對我們是多么關心，不說楊老師在網(wǎng)戒所對我們多么關心，起初的時候我們也不理解，我后來才知道楊老師是為我們好。被網(wǎng)癮折磨的我們在楊老師的關心下慢慢走回現(xiàn)實社會，逼著我們自己忘掉那些虛擬的東西，得要多么大的寬容和愛？

而據(jù)媒體報道，一位曾在7年前接受網(wǎng)戒中心治療的學生卻表示，現(xiàn)在依然記得那種由于疼痛所帶來的恐懼感，“特別多疑，尤其是剛回來那段時間，我誰都不信，家里面來客人，我會把自己鎖在屋子里，刀就放在我枕頭下。”而另一位今年年初剛出院的孩子說：“沒有進去過的人，無法體會那里面的恐怖。”

16日，微博@雷斯林Raist發(fā)文稱，自己剛剛收到一份律師函。據(jù)函稱，博主所寫的《楊永信，一個惡魔還在逍遙法外》一文，嚴重損害了楊永信的名譽權(quán)。正是這篇文章讓楊永信及其網(wǎng)戒中心重返公眾視野。

電擊治療網(wǎng)癮話題舊聞再熱，引人思考。在以互聯(lián)網(wǎng)為首的科技革命時代，我們該如何正確認識網(wǎng)絡，對待網(wǎng)絡，使用網(wǎng)絡，避免對網(wǎng)絡妖魔化，同時避免孩子們對網(wǎng)絡的不良應用，不僅需要家庭的引導，也需要學校以及社會的引導。除此之外，避免因為缺乏對家庭教育的正確認識，以及缺少對正確的教育方法的掌握，而導致家長將孩子推向更加危險的境地，這是每個家庭所要思考的教育命題。

正如網(wǎng)友@Please_call_me_LPZ所言：“沉疴與癥結(jié)不是在楊永信身上，而是在每一個送孩子進去的家長心中，那是千年來縈繞在國人心頭的頑疾，深入骨髓，不知不覺而以為然。”