專長性較強的職業教育、技術人才教育，一直處在“說起來重要、做起來不要”的階段。按說，職業技術學校數量不少，但不論是管理水平還是質量，以至于社會地位，普遍不高。

這幾天，陜西一所職業技術學院錄取了20名職業農民大學生的消息，得到媒體的廣泛報道與高度肯定。被錄取的陜西省首批20名職業農民大學生，有的已經50多歲了，他們將在今年9月走進楊凌職業技術學院，接受為期3年的全日制系統學習，實現知識的升級換代。（《中國青年報》6月20日）

這事兒當然有進步意義，普通農民能夠申請考核上大學，畢竟是個新鮮事；但在一片贊譽之外，也有值得深入思考的問題：這本是一所普通的職業技術學院，技工類、農業類、專長類的人才培養，本就是這類學院該干的事。吸收工人、農民進行培訓教育，屬于其分內工作。包括職業技術學院在內的高等院校，什么時候能夠“正常”地輸出農民、工人更值得關注。

大學擴招之后，接受普通高等教育的人數激增，大批通過大學通識教育的“高材生”出現了，但專長性較強的職業教育、技術人才教育，一直處在“說起來重要、做起來不要”的階段。按說，職業技術學校數量不少，但不論是管理水平還是質量，以至于社會地位，普遍不高。

在市場層面，在上世紀90年代糾正“腦體倒掛”以后，我們又走向了另一個極端——當下社會對于腦力勞動者給予了高度關注和優厚回報，但在更接近“體力勞動”的群體上，比如技術工人、技術農民、制造業職工等等，回報率一直不高，造成了很多活沒人愿意干的情況。大學畢業生寧可躲在寫字樓里無所事事，也不愿意從事“出力流汗”的工作。即便在農業類大學，出來后真正“學有所用”撲向農村廣闊天地的畢業生也并不多。本科教育和大專、職業技術教育，都顯示出一種浮在水面的“精英化思維”，不接市場，不接地氣。

上星期，我與一位移居澳大利亞多年的朋友聊天，問及回國后的最強感受，其中之一就是腦體差別問題：在澳洲，技術類工人、職業性農民需要資質，受到重視。水管工、玻璃工、修車工，普遍收入要比寫字樓里的白領高一些；而在國內看到的則完全相反，很多工作出力一點不少，流汗也非常多，收入卻很微薄，也不被看得起。

通攬這三四十年中國社會的發展，可以看到市場調節的作用不是沒有，但是還不夠充分。比如，城市里家政工、月嫂等收入增長還是很明顯的，某些大城市因為生活成本高不得不提高保潔工、保安的待遇，在農村發展過程中，也不時會有類似大學生回村從事養殖業的消息。但是很明顯，大多數的體力勞動者，并沒有得到足夠的尊重，藍領階層普遍沒有得到足夠的回報。

職業技術類學院走出農民大學生，為什么就那么難？當各行業都回歸到價值被充分體現、專業被充分尊重的位置，“農民進大學”就是一件更正常的事；而“大學出農民”“大學出技工”，也會成為理所當然的圖景。