4月11日上午，河北省美術學院與當地村民因為征用耕地費用談不攏爆發沖突。昨天晚上，河北美院向全體學生發布消息，號召他們早上7點到校門口集合。多位學生證實，他們并不知情集合的意圖，等到了現場才知道是給學校“圍場子”、“當肉盾”。學生表示，沖突現場有村民向學生投擲磚塊，在曝光的視頻中，還有人動用了滅火器等設備。（4月11日《京華時報》）

盡管從現有的信息披露看，我們尚不清楚這起沖突爆發的根本原因是什么，也難以判定村民與學校在這件事上究竟孰對孰錯。但學校動輒就以行政命令的形式將學生裹挾到糾紛之中的極端做法，卻是有悖教育規律、違反基本的教育良知的。

學生的基本任務是學習，這無需過多解釋。在教學秩序正常的情況下，學校無權停止一切教學活動，這也是基本的常識。然而，河北美術學院卻能夠以自我的狂妄，將這些最基本的常識拋諸腦外，視學生的權利于不顧，公然將學生拉到糾紛現場。且不說這樣的解決方式是否合理，單就其單方面停止教學活動的行為來講，其都是是應該受到相應處罰的。

視頻中呈現出來的混亂場面，沖突中學生驚慌失措的情景還原，無不清晰、具體的將這次糾紛的激烈程度呈現了出來。不知道當事學校有沒有想過，如果在混亂中有學生受傷該怎么辦？如果激動的學生將自我的情緒施加在村民身上并導致村民受傷又該怎么辦？這些，恐怕都是河北美術學院無法回答的。因為常識早已無數次告訴我們，一所負責任的高校，是不會將她所愛的學生置于最危險的場景中的。

更讓人悲哀的還在于，作為教書育人的高校，在面對具體的糾紛時，卻喪失了坐下來好好說話的能力，反倒要用武力對抗的形式與村民一決高低。就目前有限的信息看，我們雖然尚不清楚雙方在矛盾激化之前是否經過必要的談判，各自又是否都抱著解決問題的決心？但無論怎樣，作為高校，都應該有所讓步，也應該用正確的方式表達自己的訴求，哪怕是通過法律途徑。反之，如果高校連這樣的基本素質都沒有的話，那么，其動輒就將矛盾述諸武力的解決方式，不但會給學生樹立惡的示范，也會在不經意間將自己和地痞、流氓作了對比。這是學生的不幸，也是教育的不幸。

學校與村民之間的沖突與學生無關，這是最為基本的教育良知。學生沒有責任也沒有義務去為學校充當肉盾，這也應該是一個有良心的教育者該具有的基本素質。如果高校連這基本品格都要拋棄，我們實在難以奢求她能夠為社會辦出滿意的教育。當務之急，乃是啟動第三方調查程序，由相關機構出面對高校的這一行為進行嚴厲整治，否則，民眾心中壓抑的怒火便會無處釋放。（張　劍）